例谈初中语文教学中的情感教育

正从语文学科的性质来看,它具有与其他学科不同的特点:"它反映着政治倾向与感情色彩。当学生接触课文时,接受的不仅仅是文章的形式,同时也接受它的内容——观点和情感"。那么,什么是语文教学中的情感教育呢?首先,对语文学习的兴趣和热情是语文情感教育的前提。教师要让学生明确学习的目的意义,并在此基础上通过语文教师热情生动的讲解,使学生对语文教学内容本身产生浓烈的兴趣,进而迸发学习语文的热情。其次,理智感、审美情感和道     

也谈分层教学

学生的差异存在，是影响教学质量提高的一大难题。让好中差生都取得理想的学习效果，既是教师取得好的教学成绩的需要，更是教育公平和培养人才的需要。     

浅谈初中英语教学课程资源探究

好的教师是教学资源的组织者,而不是教材的复制者,为了更好的实施课程,激发学生兴趣,进行高效教学,使教学内容以学生喜闻乐见的方式呈现,使教学活动在和谐的氛围中展开,让学生的学习过程充满探索与成功的体验,教师应在教材的基础上合理进行课程资源的探究。     

创建和谐班级 保证和谐未来

要培养孩子学会关爱、宽容、以和为上的思想道德品质,就应该广泛、深入、持久地开展创建和谐班级活动。以下是我们实施和谐班级的一些方法：     

浅谈牛津英语课堂教学设计

正在实施牛津英语课堂教学过程中,我们经常会遇到许多问题,如何运用课堂教学来提高学生学习英语的兴趣与效率,是摆在我们面前的一个重要问题。因此,首先要做好课堂教学设计,因为先进的教学理念要在实际中体现。在实施教学中,同样是一节课的时间,我们如何安排才能更有效,才能让学生在原有的知识基础上收获更多,很大程度上取决于我们如何设计这节课的教学,同样我们想在哪些地方使学生重点得到锻炼和提升。我们都有这样的感受,准备     

浅谈牛津英语初三复习的渐进整合思路

采用"整合"的教学思路,从知识的整体性的角度出发,在"话题"、"时态"、"词组"、"单词"四个层面展开教学设计,让学生在复习课中梳理知识、整合知识,帮助学生提高了对英语语言的理解应用能力。     

激励方法在作文教学中的运用

如果人对某种东西感兴趣 ,就会推动他积极地去认识它。一旦获得成功 ,就会形成良性循环。作文教学是语文教学的难点 ,突破难点的关键 ,是使学生获得作文的乐趣 ,使学生不断体验到成功的欢乐 ,从成功走向成功。下面是我用“成功”教学思想教学作文的点滴体会。点燃信心的火花。