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现今每年的高考数学考试和各类数学竞赛,参加应试的人数非常多,相应的每次都要组织很多教师去阅卷评分.也正由于考生多,为尽快评阅这统一的试卷,又不得不组织分片分区地进行.参加评卷的教师多,看法也多,又不能在同一个地方交换意见,意见自然难以统一.尽管每次都有标准答案作为评阅依据,但是要做到给分标准一致仍然困难很多.因为标准答卷上的几种解法,常常是少数命题老师提供的,毕竟难以估计出众多学生的回答方法,同时即使对同一道题的同一种回答方法,也常常因批卷老师的不同而发生给分的差异,特别对于论证题或计算步骤较为复杂的计算题,更容易出现给分标准不一的状况.有时甚至同一位老师批同一道题也会出现前紧后松的现象.凡此种 相似文献
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1980年11月全国师范院校泛函分析会议在浙江师院召开期间,我系请应邀来讲学的杭州大学谢庭藩教授为我系学生作了题为“处处不可微的连续函数”学术报告,该报告系统地总结、概括了这一问题的研究历史,并介绍了自己的研究成果.我们认为,大专学校数学专业的师生以及中学数学教师,系统地了解一下这个问题是很有意义的.为此,将谢庭藩教授的报告内容整理刊出,以供读者参考. 相似文献
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