对中小学英语教学衔接的调查与研究——北京市门头沟区“进行中小学英语教学衔接”课题实施过程

“进行中小学英语教学衔接”课题研究，既有它的理论意义又有实践意义。它可以避免小学生进入初中后，机械重复地学习英语知识，感到枯燥乏味，失去了学习英语的兴趣和动机，造成人力、资源和时间的浪费。有利于提高中小学生的英语素质，提高他们运用英语的实际能力，提高我区的英语教学水平。     

从自由意志角度看《觉醒》中爱德娜的选择与沉沦

自由意志是西方伦理思想中最基本的概念之一。在凯特·肖邦的《觉醒》中,多处有着自由意志的内涵。在细读文本的基础上,本文将从自由意志的角度解读《觉醒》的女主人公爱德娜的挣扎选择,以及选择后的沉沦。本文将通过对自由意识这一概念的探析,来指出爱德娜有权利去选择她自己的思想、感情和生活,并且有能力对她的选择所负责。     

新课程理念下的“做”数学

华东师范大学张奠宇教授曾经说过：＂从教学生学会数学转向让学生做数学＂。这里的＂教＂指的是简单的传授和以讲为主的灌输,而＂做＂是指学生的自主选择和亲身实践,让学生经历数学知识的形成和应用的过程,让学生享有足够的亲身的时间和自主探索的空间。     

基于建构主义学习理论的小学数学教学情境的创设

建构主义学习理论认为,认识是在认知主体与客观环境的相互作用中形成的,认识的发展是通过对认知结构不断进行意义建构中获得的。教学情境的创设要建立在有感染力的真实事件或事实问题的基础上,以解决学生在现实生活中遇到的实际问题为目标．学习的内容要选择真实性的任务。教师要在课堂上提出解决问题的原形,并引导学生进行探索,其学习的效果直接反映在学生对问题的解决过程中。     

解读二元对立视角下的《印度之行》

《印度之行》是E. M.福斯特小说最具有代表性的作品之一,它具有深刻的文化内涵和审美意蕴,自问世以来受到国内外研究者普遍关注。他们大都从小说的主题意蕴、艺术特征、人物形象等三个方面进行研究。本文将采用二元对立的分析方法,通过种族对立、性别对立和宗教对立,来剖析个人关系、国家关系以及宗教问题之间的联系,进而肯定文本的文学价值和社会意义。     

教育新政背景下提高数学课堂教学效率的途径

随着基础教育课程的改革,教师的教育教学观念发生了根本性的改变,教师一方面通过创设生动有趣的问题情境让学生感到数学与生活同在,体验到数学的魅力,另一方面充分让学生自主探索,使学生的潜能得到最大化的发挥。另外,课堂更要体现教师的主导作用和学生主体作用的统一,切实减轻学生的课业负担。     

新课程下小学数学探究性学习的基本策略

探究性教学——作为数学课程标准倡导的主要方式之一,其教学的基本核心就是:在探究性学习实践中,教师应从学生的生活经验和已有的知识基础出发,向他们提供参与数学活动和交流的机会,使探究性学习真正体现出"理念新、实施易、效果好"的良好态势。下面,笔者就结合具体的教学案例,从四个方面谈谈如何才能做到让数学探究性学习有效、实效乃至高效。一、创设有效的教学情境,让学生在生活中体验数学《数学课程标准》中明确指出":让学生在生动具体的情境中学习数学","让学生在现实情境中体验和理解数学"。     

5G背景下中国制造业升级动力机制

基于5G技术的发展,提出5G背景下制造业升级的两个新合成动能——"5G+自主技术创新"和"5G+消费升级",探究5G背景下制造业升级的动力机制。实证研究发现:5G技术可以通过革新企业生产方式、管理方式和商业模式推动制造业升级,同时也可以通过作用于自主技术创新和消费升级进而显著推动制造业升级;"5G+自主技术创新"和"5G+消费升级"对制造业升级有显著的正向影响;两大新动能能够显著推动与5G高度关联型制造业升级,而对中、低度关联型制造业升级的作用并不显著。研究结论对推动我国制造业升级的启示包括:国家层面应进一步从政策、资金、人才支持和保障以及专利保护等方面大力支持新一代信息技术发展;制造业企业应积极引入并充分利用5G等新一代信息技术,及时掌握消费升级的动态和发展趋势,以及积极引进和培育高素质专业化人才。