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高职院校公共英语课程采用合班授课的方式,往往不利于授课老师把握教学进度和教学内容,影响了教学效果.本文分析了公共英语教学的现状及存在的问题,认为应重视"因材施教"在高职院校公共英语课程中体现出来的重要性,并就如何优化教学内容、改善课堂实践活动、提高教学效果提出了对策. 相似文献
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