让美术伴随孩子快乐成长

美术教学中应抓住教师、学生和教材之间的某一知识、情感、价值观孕育点,精妙地使用课程资源,在使课堂更有情趣、意趣的同时,产生丰厚的学习空间.课程资源带给美术课堂的不仅是一种文化氛围,更是一种浓郁的人文情怀,要求教师准确捕捉学生动心的瞬间、困惑的焦点、认知的偏差、意见的分歧,为提高美术课堂教学有效性起到画龙点睛的效果.     

让美术伴随孩子快乐成长

美术教学中应抓住教师、学生和教材之间的某一知识、情感、价值观孕育点,精妙地使用课程资源,在使课堂更有情趣、意趣的同时,产生丰厚的学习空间。课程资源带给美术课堂的不仅是一种文化氛围,更是一种浓郁的人文情怀,要求教师准确捕捉学生动心的瞬间、困惑的焦点、认知的偏差、意见的分歧,为提高美术课堂教学有效性起到画龙点睛的效果。     

日语阅读教学方法论初探

语言心理学认为，阅读是指从文字系统中提取信息再通过大脑编码加工理解的过程。日语阅读信息量大，能全面并快速地反映日本社会的新动向和新事物。开设日语阅读课程能提高学生的日语水平，也能让学生更深刻地了解社会，这是其他专业课程所不能替代的。所以任何一所高校的日语专业在学生二年级第一学期开始都要开设这门课程。在日语阅读课程教学中，笔者就教学方法进行了一些探索。[第一段]     

基于建构主义理论的外语课堂教学研究

随着信息技术的迅猛发展，多媒体学习环境开始扮演着越来越重要的角色一在英语学习需求日益增长的背帚下，研究如何将外语课堂教学与多媒体环境相结合，为学习者创设一个自主、高效、完善的英语学习环境具有非常现实的意义。     

日语阅读教学方法论初探

语言心理学认为,阅读是指从文字系统中提取信息再通过大脑编码加工理解的过程。日语阅读信息量大,能全面并快速地反映日本社会的新动向和新事物。开设日语阅读课程能提高学生的日语水平,也能让学生更深刻地了解社会,这是其他专业课程所不能替代的。所以     

大学日语精读课程教学方法的探索

当前大学日语精读课程的建设是成绩斐然,但存在的问题也不少,有很多本质性的问题,但也有亟待解决的突破性问题,这就是目前对此课程的总体评价。本文通过分析大学日语精读的课程定位,教学的现状和特点,强调了加强日语精读课程建设的必要性,并提出了日语精读教学的途径和方法。     

浅谈有丝分裂的教学

正有丝分裂是生物学科的一个重点,也是一个难点。重要在于它与必修二中的有性生殖、减数分裂及遗传与变异有很大的关系。难在它的变化比较复杂且抽象。一、有丝分裂是教学的重点与难点细胞分裂是一切具有细胞结构的生物体生长、发育和繁殖的基础,对于生物体维持生命活动具有重要意义。有丝分裂是细胞分裂的主要方式。细胞周期包括分裂间期和分裂期。处于细胞分裂间期的细胞不是静止的,在其内部进行着复杂而旺盛的生理变化