构建充满活力的数学课堂

数学课堂教学目标的实现,要求就是更新教育观念,构建充满活力的数学课堂,使学生获得和谐发展。     

传统评价误区与新课程下的课堂教学评价

有怎样的评价就会塑造怎样的学生。传统的学生评价是一种功利性评价,由此造成了评价内容片面、手段单一、过分追求分数,忽视学生的感受,造成了“高分低能”的畸形现象。新一轮的课程改革倡导“立足发展、促进发展”的课程评价。其目标是培养适合时代发展的身心健康,有知识能力的创新性人才。