小学数学生活化教学策略探究

数学的教学和学习都是源于生活的,而生活也是数学的教学和学习最佳的场所。本文就从这一点出发,分享在教学中生活与数学的关系。在简单介绍数学与生活的双向回归的基础上,结合具体的实例分析小学数学教师如何让数学和生活相结合、相互促进的措施,以促进学生更好地学习数学,避免思维定势,提高学习效率。     

论和谐社会艺术类大学生价值观培养与公民教育的融合

文章基于艺术类大学生的特点,提出和谐社会对艺术类大学生进行价值观教育可以和公民教育融合起来,并论证了价值观培养与公民教育融合的可行性,同时探析了价值观教育在与公民教育融合时出现的误区。     

巧设比喻妙写『愁』

开设“宋词鉴赏”课,心灵浸润在一片“无边丝雨细如愁”的意境中.宋代词人用生花妙笔,浸蘸着心中的万千愁绪,或赋情于景或寓情于事,将一个忧伤却又难以捉摸的“愁”字写得异彩纷呈、摇曳多姿.宋词中以奇思巧喻描绘愁绪的精言妙语比比皆是,现择例类析.一、愁绪如“水”“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）,这是以水喻愁的名句,显示出愁思之多,如春水汪洋恣肆,一泻千里;愁思之长,又如春水不舍昼夜,无穷无尽.作者借用“一江春水”把一个处于刀俎之上的亡国之君的恨表达得富有深度和力度.又如秦观《江城子》：“韶华不为少年留.恨悠悠,几时休？飞絮落花时候、一登楼.     

试析科学社会主义原理课程开放兼容的教学模式

党的十七大报告关于科学发展观的深刻阐述对高校社会主义理论课教学提出新要求,这就要求在教学实践中,要坚持以人为本的教学理念,全面把握和优化教学内容结构体系,形成开放兼容的教学模式,以期达到良好的教学效果.     

全球化与社会主义关系问题研究综述

20世纪 80年代末 90年代初 ,全球化这个概念随着全球经济的迅速发展应运而生。全球化给人类经济、政治、文化诸领域带来了深刻的变化。从 2 0世纪 90年代开始国内外学者对全球化的概念、全球化的实质、全球化的阶段划分、全球化的历史进程、全球化与资本主义的关系、全球化与社会主义的关系、苏东演变的原因和教训、国外共产党和社会主义力量的现状、马克思世界历史观的理论来源、马克思世界历史观的方法论意义、全球化与建设有中国特色社会主义等一系列问题进行了广泛的研究和探索 ,并取得了很大的成绩。本文就近几年国内全球化与社会主义…     

艺术类学生价值观教育的五个结合

高校艺术类学生是先进文化和艺术产品的未来生产者和传播者,他们只有树立正确的价值观,才能坚持文艺为人民服务,为社会主义服务的方向,成为人民的艺术工作者。但是,从实践中看,高校艺术类学生价值观教育仍存在着许多问题。我们认为,要增强高校艺术类学生价值观教育的实效性,应该努力做到五个结合。一各学科教学与价值观教育有机结合,形成合力,增强价值观教育的接受力     

阅读·悦读·越读——文言文三步阅读法

文言文的阅读教学因为受到学生的阅读兴趣、阅读能力与阅读时间等各方面因素的影响,在高中语文学习中一直效果不理想。而中国古典文学本身所蕴含的文学成就和思想成就对学生积累文言知识、提高表达能力、丰富人生阅历、陶冶性情、愉悦身心等都大有裨益。