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编辑同志:贵刊1983年第11期刊登的《掌握分数乘除法应用题数量关系八例》的第三例中,(1)的线段图画错了(见15页)。原题和线段图是:(1)哥哥身高168厘米,比弟弟高(1/6),弟弟身高多少厘米?把弟弟身高看作单位“1”。
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2.
在回顾徽派版画历史沿革的基础上分析其特点,发现徽派版画的创作方式、图式感和表现手法是中国古代版画的典范。从高校艺术课堂中徽派版画与其他画种的结合与创新、在装置作品中的实验、与平面海报设计结合三个方面探索,以发挥传统徽派版画对高校艺术课程的启示作用。
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3.
本文介绍了参数化研究,通过命令调用,使常规规模板智能化,在具体设计出图时,可以自动获得所需要的各种参数数据,并经过简单的幅面处理,即可获得所需要的苻合规范的工程图纸。并通过实例对比,验证该参数化模板在实际应用中的便利性。
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