高中生物学科学本质教学的方法及原则

结合实例阐述高中生物学科学本质教学中的非整合、整合和混合3种方法。为了更好地实施科学本质教学,培养学生的核心素养,在实施科学本质教学时应做到:核心素养目标与科学本质目标的整合;非整合方法与整合方法的混合;运用获得的科学本质理解整合方法指向的科学本质。     

提高护理专业师资素质的思考

提高护理师资业务水平、教育研究能力，是培养建设一支高素质的护理师资队伍的重要工作，也是对护生正确实施素质教育，提升护理工作水平，缩短与发达国家护理工作差距的前提条件．     

教学管理策略探讨

正一、以人为本的管理策略"科教兴国,以人为本"。以人为本是素质教育的本质要求。人本主义认为人是社会活动中最积极、最重要的因素。人在社会发展中的地位和作用是其他任何东西都不能代替的。因此它认为在社会发展中要尊重人、理解人、关心人,把不断满足人的全面需求、促进人的全面发展作为社会发展的根本点。人本主义落实到教学管理上,要求对于教师,我们应"急他们之所急、想他们之所想",充分尊重他们的人格、他们的     

课堂提问的作用和技巧

课堂提问是整个教学过程中不可或缺的重要环节之一。有目的地恰当地应用课堂提问这一手段可以收到促进教学的良好效果。深刻认识课堂提问的作用，对于正确运用课堂提问至为重要。那么，课堂提问在教学上究竟有哪些作用呢?     

模块教学在职业教育教学中的探讨

职业教育要实现实用型人才的培养目标,教学方法是关键。通过模块教学,使教学方法、教学手段、教学内容发生了深刻的变化,使学生能力得到提高。     

模块教学在职业教育教学中的探讨

职业教育要实现实用型人才的培养目标,教学方法是关键。通过模块教学,使教学方法、教学手段、教学内容发生了深刻的变化,使学生能力得到提高。     

影响考试结果因素的分析与对策

考试结果是对学生学习业绩的检验,是教学效果的体现,是教学管理运行结果的反映。考试工作的管理质量、试题的选择、试卷命题的范围、评卷的公平性及应试者的应考状态等因素,均会影响到考试结果的真实性。     

提高临床学科教学质量之我见

临床教学是医学生走向工作前的一个重要学习阶段。对医学生来说，不仅要有较高的专业理论水平，而且要有较高的临床实践技能水平，为了更好地培养出实用型人才．笔者有以下两点体会。     

关于卫生类专业职业技术教育的思考

如何在医学领域进行高等职业教育技术是当前卫生职业教育工作面临的重要课题，中就合理设置专业，明确培养目标，特别是深化教学改革方面提出了对策。