浅谈数学教学中学生的辩证唯物主义观的培养

在教学过程中找出各知识点之间的有机联系，培养学生认识事物之间的客观内在联系，使其逐步建立辩证唯物主义的世界观。     

浅谈数学教学中学生的辩证唯物主义观的培养

在教学过程找出各知识点之间的有机联系 ,培养学生认识事物之间的客观内在关系 ,使其逐步建立辩证唯物主义的世界观 .     

试论科研协作

科学技术在高度分化的同时又高度综合。因此,现代科研任务愈来愈带综合性。常常一个科研项目涉及多种学科、多个部门;科学实验手段的大型化和精密化,要求科研人员从事更广泛、更复杂的科研协作劳动;生产力的迅速发展,也要求尽可能地缩短研究成果到生产应用的周期。科研工作必须适应这些特点,实行多种形式的科研协作,以求取得科研工作的最大效率。如某研究所1978—1980年完成的三十四个科研项目中,有二十五项(占73.5%)是采取所内或所外的协作形式进行的,收到了较好的成效。本文拟结合该所研究工作的实际,谈谈科研协作的若干问题。     

浅谈职工自费业余学习

成人教育的对象主要是从业人员,自费业余学习历来是我们提倡的一种重要学习方式。但在吃大锅饭的体制下这种学习方式很难形成气候。成人教育目前还主要是企业、国家投资,个人投资微乎其微。这几年,在改革开放的形势下,步子迈得比较大的地区如深圳等,业余自费学习的现象就比较普遍,下面文章中提到的无锡市,业余自费学习的队伍也有壮大的趋势。这种趋势引起了不少成教工作者的关注,他们认为应当加强宣传、引导和提倡,包括制定相应的政策,促其形成有效的机制,使成人教育事业在个人、集体、国家三方投资下得以更好地发展。但这种动力机制如何形成呢?下面两篇文章提出了这个问题,我们期待着更多的同行们能从理论与实践的结合上进一步回答这个问题。