哲学方法:图书情报学研究中的一个难题

从图书情报学方法论的视角,对新时期以来的哲学方法大争论和知识论的讨论进行回顾。认为:新的哲学方法的引进,不单单是方法论的问题,而是与认识论紧密相连(知识论从属于认识论),是认识论(知识论)的观念转变在先,方法引进在后;观念的变革,有待于研究者找到新的哲学观念,与图书情报学理论的"视界融合";要达到这一目的,研究者必然具备深厚的西方现代哲学修养,以及对当代图书情报学理论现状和问题的深入了解。     

独生子女未必是“问题儿童”

随着独生子女人数的日益增加,我国各界人士广泛关注独生子女的身心健康,进行了不少调查研究工作。如80年代初,上海某研究室曾报道过独生子女在挑食、挑穿、不尊敬长辈、不爱惜东西、爱发脾气、比较自私、胆小、不懂得关心他人和生活能力差等方面均多于非独生子女。又如某报刊登载了《中国的小皇帝》一文,泛化了独生子女的某些弱点,轰动一时。儿科医学对某     

加强学习体验 积累数学经验

<正>数学活动经验是学生参与数学活动的经历,以及在数学活动过程中所形成的感性认识、情绪体验和观念意识。引导学生加强学习体验,帮助学生积累数学活动经验,促使学生形成学习智慧,是数学教学的一项重要任务,也是提高学生数学核心素养的重要标志。让学生经历学习过程,在体验中获得数学活动经验,不仅有利于学生获得数学知识技能,而且有利于学生掌握数学学习方法,发展数学思维,提升数学核心素养。因此,     

中专图书馆的读者类型

一、对读者类型理论的新思考传统的读者类型研究,一般是采用静态分析的方法,即根据读者的不同阅读需要,归纳为几个不同类型,然后再研究如何满足各类型读者的文献需求。所以,区别对待就成为读者工作的基本原则。本文认为,读者类型研究还应该引进动态分析的方法,即把不同的读者类型看成是一个不断发展的动态过程,并力求清晰地描述出这个逐渐嬗变的内在机制,找出促使其发展变化的各种因素和条件。图书馆的读者工作,就是要积极、主动地强化和促进这种嬗变。我认为:促进提高,也应该成为图书馆读者工作的新原则。区别对待是基础服务,     

图书馆学方法论研究中的解释学问题

解释学对方法论的理解,与传统科学对方法论的理解有很大的不同。当前图书馆学哲学方法研究中存在的问题,是研究者仍然保持传统科学方法的旧观念,在解读新的哲学理论中,不能改变自己的"前理解",达到"视界融合",其结果是出现"误读",难以获得新的哲学方法。     

图书情报学知识论研究中的解释学问题

当前我国图书情报界的知识论研究,大量引入西方现代知识论的各种学派理论,但多数研究者还是用全知知识观的前理解加以解读,所以误读是必然的。因此,务必要改变研究者全知知识观的前理解,因为西方现代知识论学派,多数是以无知知识论作为理论基础。段小虎在研究中能自觉地运用无知知识观,纠正全知知识观的弊病,对当前图书情报界的知识论研究,有很大的启示。     

特色服务是传统服务的发展和深化

图书馆开展特色服务,从内容上讲是一种“独家经营”式的特殊服务;从形式上看实际上是一种主动服务,是一种针对某些类型读者的专门化服务。阮冈纳赞在其所著的图书馆学第五定律中曾阐述:图书馆是一个不断生长着的有机体,即图书、读者和工作人     

财务共享背景下高校会计实践教学创新探究

当今社会信息与网络技术高速发展,信息网络技术已逐渐渗透到各行各业。会计行业发展也呈现出人工智能、财务共享等特征,信息化时代高校积极顺应会计行业发展新趋势,大力转变人才培养模式,推进教学体系改革创新。对高校会计专业实践教学的改革创新进行分析研究,以期促进高校会计专业教学水平的提高,为社会培养更多适应能力强、多元化的复合型会计人才。