论“健康第一”宗旨下快乐体育的实施

本文从分析教学现状入手,指出该教学模式在体育课中运用的必要性,让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新的乐趣,从而激发学生参加运动的自觉性和主动性,有利于发挥学生的主体作用,培养学生健康的情感,有利于挖掘大脑的潜在能量。并指出该教学模式在运用中应遵循贯彻＂健康第一＂的指导原则、体现时代感和学生的身心发展原则、主体性原则、科学性原则,为终身体育奠定良好基础。     

对校园阳光体育运动实施的思考

近年来各高校按照《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神要求,尤其自"全国亿万青少年学生阳光体育运动"启动以来,认真贯彻实施,呼吁广大同学走向操场、走进大自然、走到阳光下,养成自觉锻炼身体的良好习惯,切实推动学生"阳光体育运动"的广泛开展,同时加大投入,加强体育师资队伍建设,深化体育教学改革,开展丰富多彩的课余体育活动,使学校体育工作进入新的改革阶段。在运动的开展推进过程中,对于具体工作的实施有以下几点思考。     

体育课程集体项目团队式教学的思考

通过对高校体育教学现状及当前教学指导思想的分析,提出团队式教学模式的设计与思考,认为集体项目的教学与考核评价需要贯彻团队式教学的理念和教改．以实现集体项目的战术与合作的核心精神。     

高校篮球课程“团队式”教学理念的确立与实现

篮球作为深受群众喜爱的运动,一直以来都是高校体育教学的主要项目。但传统体育教学深受竞技体育的影响,在教学与评价中过于注重运动技能的掌握,重复中学体育课的教学模式,忽视学生个体的真正需求。团队式教学理念认为教学应突出知识能力的实践运用,注重学习过程的评价,加强团队精神培养,符合以人为本、健康第一、素质教育、终身体育为指导思想的教育现代化的要求。