豪气满绿茵(连载)

第十四回 胜来好险泰山称侥幸 败得不服全兴施醉拳 话说绿茵大战渐入佳境,场场精彩、次次心惊,各方高手豪气冲天,互不相让,直看得十二郎及众人眼花缭乱大呼“过瘾!”。书说简短,这一日正值全兴客场挑战“老冤家”济南泰山,蜀中名帅余东风讨下金字令,聚起虎狼军,直抵济南城外屯住兵马,见天色已晚,只好一边安营扎寨,一边派哨马四处巡逻。早有泰山探子得此消息,飞奔入城报告不提。 是夜月暗风紧、草枯秋凉,余主帅在中军帐内苦思破城良策而不得,不免心中郁闷,故提剑出帐,绕营而行。忽然一阵怪风袭来甚是奇异,那风竟化着一紫髯皂袍的老者,立于余东风面前,余帅吃了一惊,闷喝一声:“汝系何人,怎敢夜闯大寨?”那怪异老者答日:“元帅休惊,吾非奸细,实乃南山千年树精修成人形。今夜贵军扎营于此,亦是缘分,现有军机     

英语课堂教学的几点体会

在科学技术日新月异，社会信息量急剧增加的时代，原有的教师滔滔讲、学生默默听的教学手段，陈旧的教学观念越来越不适应今天的素质教育、创新教育的要求。现在倡导的是在课堂上师生互动、共同参与课堂教学活动，以实现让学生学会学习，自主探究、独立思考、自行发现、主动尝试，充分发挥其积极性、主体性、创造性，形成应有的观察能力、语言表达能力、实际操作能力和创新运用能力。为此，我将自己在英语课堂教学中的几点体会谈一下，供互相学习。     

《清嘉录》著述年代考--兼论著者顾禄生年

清代中期顾禄所著《清嘉录》，是记录当时江苏岁时习俗的重要书籍。论文作者通过参阅大量文献考证了《清嘉录》的著述年代及顾禄的生年。     

挖掘时代典型的“魂”——四川《乐山日报》对“建设社会主义新农村的实践者”兰小平报道经验谈

2005年12月，一个“村官”——四川乐山峨眉山市新坪乡净安村党支部书记兰小平在全国各大新闻媒体亮相，中央电视台、新华社、《人民日报》等中央媒体也相继刊播了兰小平的先进事迹。兰小平是怎样的一个人？他就是新时期“建设社会主义新农村”的带头人。昔日贫穷落后的峨眉山市新坪乡净安村，在村党支部书记兰小平的带领下．短短几年时间，全村形成了食用菌、水果苗木、水稻制种、蔬菜和席草五大产业，实现了电、气、光纤电视、电话、自来水“五通”目标，80％的农户盖起了楼房．农民人均纯收入由2000多元增加到5000多元。该村成为“全国文明村镇”：最早报道兰小平这个典型的是四川《乐山日报》，一篇《小康路上“村官”领航》把兰小平从地方推到全国，从而让这位名不见经传的“村官”一夜成名，走进了全国人民的视线。[编者按]     

抓住关键 引导阅读 训练思维——第7册第2课《三味书屋》教学片断实录与评析

（课前引导学生有目的的收集资料,并把收集到的信息在课上汇报交流）师:通过上节课的学习,同学们进一步查找了有关鲁迅的资料。关于鲁迅,你们还知道哪些?生:鲁迅是一位作家。生:鲁迅是一位伟大的作家,他一生写了很多书。生:鲁迅青年时到日本学过医。也很尊重他的老师。……     

明确工作重点 采取切实措施 做好2007年高校毕业生就业工作

今天,国务院召开电视电话会议,针对2007年高校毕业生就业的新形势,进行工作部署安排,非常及时,十分重要。国务院领导同志将要作重要讲话。各地劳动保障部门的同志要深入学习领会会议精神,充分认识做好这项工作的重要性和紧迫性,结合本地就业工作的总体安排,认真贯彻国务院领导同志讲话要求,着重从以下五个方面切实做好工作:     

陶行知的平民教育思想对解决我国教育公平的借鉴

陶行知是一位杰出的教育思想家、实践家、改革家。他在《民主教育》中指出：“教育为公，以达天下为公；全民教育，以实现全民政治。”陶行知这一极具远见卓识的平民教育思想对我们实施教育均衡发展，促进教育公平，具有极其重要的现实意义。事过百年，纵然时过境迁，但陶老教育思想所具有的极大前瞻性与拓展性仍彰明较著。     

教法学法化的方法探微

“教会学生学习”是当代国际教育界的共识。众所周知，培养受教育者优良的学习品质和掌握不断获取知识、技能的科学手段，远比单纯教给他们文化科学知识重要。正因为如此，教师要在学科教学中，设法找到一些方法，使教与学有机结合，使教法学法化，以求达到以一当十，触类旁通的教学效果。1.渗透。学法指导必须结合教学内容进行，必须在学生的认识过程中进行。即是说每一种学习方法的指导都应和每一个教学环节，每一种知识讲授结合起来，学法渗透于教法之中，学法指导融汇于具体教学之中，才能体现出教法对学法的影响力。学生最需要的是有血…     

英国的发展性教师评价

如何通过教学评价不断提高教师的教学水平是各国教育界都在探讨的一个带有共性的问题。英国从20世纪80年代中期起对风行一时但弊端百出的奖惩性教师评价制度进行了改革，开始探索和构建发展性教师评价制度。发展性教师评价制度以促进教师改进教学，并为教师后继发展给予指导和帮助为目的，强调对教师的教学评价贯串于教师的整个教学活动之中，实行多元评定，要求把评价与教师的职业生涯设计结合起来，为教师提供有针对性的在职培训和脱产学习的机会，在一种富有人情味、温馨的氛围中，充分调动教师持续学习、主动提高的积极性，使教师的教学…