自然科学教材中“实习”、“探索”教学之我见

自然科学是一门以实验为基础的科学，实验类型主要包括技能训练实验、验证性实验、探索性实验、模拟实验及思想实验等。现行自然科学教材安排的实验中探索性实验的比重比较低，这些实验始终处于概念理论的依附地位，仅仅作为验证现成的结论．而且实验步骤多是事先安排好的，学生只是机械操作。更有甚者，许多学生根本不动手．只是旁观。教学过程中一味地采用验证性实验组织教学，不仅无法激发学生的求知欲，而且不利学生科学研究方法的形成和学生科学研究能     

抛锚式教学在学科整合中的尝试

利用现代信息技术,通过与学科课程的有效整合是实现一种理想的学习环境和充分体现学生主体作用的学习方式和手段,从而彻底改革传统的教学结构和教育本质,达到培养大批具有21世纪能力素质的人才(即创新人才)的目的。基于建构主义理论的教学模式可以对信息技术与学科课程整合的教学提供强有力的支持。