浅谈体态语言在课堂教学中的应用

从信息论角度看,课堂教学活动实际上是教学双方—一师生之间通过多种教学媒体所进行的一种特殊的人际沟通活动,是教师和学生对课堂内各类信息传递和接受的动态过程的统一。与普通人际沟通不同,课堂教学过程中的人际沟通主要是由教师来疏导信息传递渠道,利用多种手段调动每个学生参与沟通的积极性和主动性,从而使他们获取知识信息,达到教学的目的。在这样一种特殊的人际沟通活动中,要确保信息交流渠道的畅通,增强单位时间     

“五四”时期的文化革新与近代德育观念的转变

近代德育观念的转变，是在新文化运动的展开和新教育思想的传播之中发生的。“五四”时期时人从社会改造的角度出发，运用民主主义和实用主义的教育观念对德育实践的反思和批评，促进近代德育观念由崇尚圣贤人格向实现平民人格等几个方面的转变，并对当时的德育实践产生了很大影响。     

冷静应对家长的自私

在家校联系中,我们时常会遇到这样一些情形:改选班干部或者评优之际,家长直接或间接要求对孩子给予特别关照;面对孩子的进步或可喜变化,家长喜不自禁,乃至不顾场合     

教育惩戒的人格生成进路

立足于全面发展的教育惩戒,以尊重学生人格尊严为基础,以指引其人格的扬善抑恶、崇德自律为旨归,从言行合规到内心合德,将个体的自身之爱与社会之爱联结成网。从价值现象学视角看,教育惩戒具有多重人格面向。面对实践中存在的本真意蕴偏离、惩戒手段异化、价值秩序被颠覆等问题,通过教育惩戒促进学生人格生成,需要传递师者从人伦到使命的教育爱,建立从尊重到相互尊重的爱之意向关联,营造汇智与润德相融的爱的校园环境。     

让学生在班级生活中学会形塑自我

如何让学生学会认识自我、发展自我、完善自我，是隐含在班级管理中的焦点问题。虚无的自我、迷惘的自我、膨胀的自我、畏缩的自我、狭隘的自我、扭曲的自我，是当代青少年自我迷失的几种突出表现。大处着眼，小处入手，把握时机，差异对待，努力做到“三多”“四少”“五不”，是有效指导学生在班级生活中学会形塑自我的基本要求。     

背书

上课预备铃声一响,教室里便有人大叫:"悲惨来临了!"--这节课要抽查背书,我也是心情紧张的一个. 揪心的铃声响过,老师笑盈盈地走进了教室,看样子她是满怀希望而来,可我却越发忐忑不安,会不会抽到我呢?菩萨保佑!     

英美现代公民教育的文化转向

公民身份与公民教育之间是相望互动的,从公民身份观念地演化可以透视出公民教育的实践走向.20世纪下半叶以来,文化公民身份观念应运而生,并逐渐在西方众多国家兴起.这牵连出了英美现代公民教育中的诸多文化议题,公民教育实践需要在民族性与全球性、民主性与多样性之间保持适当地张力与整合.在这场“漫长的革命”中,英美现代公民教育正处于文化转向的过程之中.所谓“文化转向”不是一种视文化为全部内容和终极目的的教育形态,而是平等的凸显文化维度在公民教育中的重要地位.     

不同课程形态下德育教材的编写特性及其启示－基于中外、海内外小学德育教材之比较分析

不同的德育课程形态，必然导致教材编写上的差异，但重视核心价值、突出活动指引、呈现学法指引等，是各国各地区小学德育教材编写的基本特性。现阶段，加强我国小学德育教材建设，必须着眼于：提炼核心价值，重视价值引导；理顺纵横关系，形成内在结构；加强活动指引，变“教”材为“学”材；大量采用真实照片，增强教材的审美性和感染力。     

建国初期国民闲暇阅读研究

阅读是一项积极健康的闲暇生活方式,它将修养身心和全面发展相结合,对个体成长和社会发展有其独特的作用和意义。建国初期,人们在有限的闲暇中进行阅读,阅读休闲的方式呈现出某些时代特征,阅读媒介下的内容取向也有所转变。文章对闲暇阅读与建国初期社会生活的关系进行探究,以期对当下群众闲暇阅读水平的提高提供借鉴。     

一个老兵的回忆

在一个废弃的机场附近,一栋二层的农宅前,蹲着一位穿蓝背心、蓝裤子的老者,像一尊蓝色的老树疙瘩。他就是我要寻找的老兵。