口腔组织病理学知识模块调整的改革实践

目的：观察模块章节调整在口腔组织病理学教学过程中的效果。方法：均衡性较好的2010级高职口腔医学两个班,随机设为实验组和对照组。结果：实验组的期末成绩及问卷调查结果均好于对照组。