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教学目标：1．通过揣摩品味语言文字,体会人物内心的情感、态度、价值观。2．抓住文章空白引发学生想象体验,培养学生的创新思维。3．继续培养学生语感,提倡个性化的朗读,让不同层次的学生在快乐的朗读中得到不同程度的发展。 相似文献
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农作物秸秆的饲用价值很低,属于典型的低质粗饲料,一般粗蛋白只有3～6％,此外,秸秆在反刍动物瘤胃中的发酵很慢,DM消化率只有30—40％。由于受瘤胃大小和在瘤胃中停留时间限制,动物对秸秆的采食量很低。如果单独用秸秆饲喂家畜,一般不能满足动物的维持需要。秸秆调制的目的就是通过物理和化学的方式提高秸秆的营养价值和利用率,增加其适口性,使其变得易于消化,便于采食。 相似文献
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文章采用个案研究的方法,探究了一位中学语文特级教师是如何建构其作为学科专家、教学专家、教育专家的认同．如何不断地往返“结构一能动”之间反思地建构其专业认同的。研究结果发现,Z老师专业认同经历了一个从被动顺服、觉醒反思到主动创造的建构、解构和重构过程。其在有为的执著与无为的洒脱之间的游走有着鲜明的时代烙印。Z老师专业认同建构的能动性不仅表现在他对自己专业知能和教育理念的提升、发展和修正,还表现在他与结构互动中在行动上的审时度势、深思熟虑和灵活性。 相似文献
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高校大学英语教师发展需求调查 总被引：9，自引：0，他引：9
高校大学英语教师发展需求的调查显示:大学英语教师具有强烈的专业危机感,处于理想和现实的夹缝之中,他们在专业上渴望归属感,在身份上渴望自我及社会认同,在学业上渴望卓越,在个人发展上渴望成长的空间。 相似文献
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