发掘生活，凝练语言——给小学生的写作建议

《小学语文教学大纲》指出：“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当括的语言文字表达出来。”这就是说作文指导应从内容人手,等但是多年从事语文教学的我们经常会发现学生写作时会由生于无话可说,无材料可写或无处着手感到头痛,仅寥寥几句更敷衍了事,内容干瘪,贫乏无味,或是文章废话连篇、词不达出意、思维混乱,或是不切实际的胡编乱造,异想天开,脱离现实。     

注重养成教育搭建心灵之桥——班主任工作的几点思考

结合学生的身心特点和班级实际，笔者以常规教育为重点，着力培养学生日常行为规范；以班干轮岗为手段，着力培养学生自我管理能力；以班队活动为载体，着力培养学生创新实践精神；以典型激励为动力，着力培养学生进取争先意识．努力推动班级管理的科学化、规范化和民主化。     

收获意外 收获精彩——《鱼游到了纸上》教学案例与反思

本文主要通过对《鱼游到了纸上》课堂教学分析,阐述了课堂教学中教师的＂教＂与学生的＂学＂之间的关系,激发学生学习的积极性,进而提高课堂教学质量。