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知识经济时代的教育核心是培养人的创新精神和创造性思维能力,它是当今教育改革的重点和实施素质教育的核心。我国第三次全教会就赋予了素质教育许多新的时代内涵,要求受教育者的基本素质得到全面和谐的发展,把培养学生创新精神和实践能力作为素质教育的重点。而美术教育被公认为创造力培养最有成效的学科之一。 相似文献
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上世纪80年代开始,中国山水画进入到一个变动不居、审美取向各自标新立异的时期。其一＂,风筝不断线＂;其二,更为形式化;其三,呈现生活美与真实性;其四,在传统的道路上迈出坚实的步伐。近30年的中国山水画仍存在两个方面的问题：一是艺术表现手法的拓展还不够大胆;二是艺术倾向有脱离观众脱离现实之嫌。走向新山水,拥抱大众情,是当代中国山水画家的出路和应取的艺术态度。 相似文献
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〈新课程标准〉倡导一种新型的学习方式--体验性学习.它注重培养学生的创新精神和实践能力,使其具有终身学习的愿望和能力.它童在学科内外的联系、重在体验的过程,注重激发学生的创造潜能,能较好地整合知识和能力,有利于在实践中培养学生的观察感受能力、综合表达能力、人际交往能力、搜集信息能力、组织策划能力、互相合作和团队精神等.要充分利用现实生活中的语文教育资源,优化语文学习环境,努力建构课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系;积极引导学生开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习的内容、形式和渠道.使学生在广阔的空间里学语文、用语文,拓宽视野,丰富知识,砥砺能力. 相似文献
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审美教育是指以艺术教育为主要施教手段,兼以自然美和社会美的熏陶,使受教育者认识美、感受美、欣赏美、创造美的一种感性教育。其本义是与理性教育相补充,对受教者的感知、想象、情感、直觉能力进行培育,使其形成理性与感性、肉体与精神平衡协调的完美人格。这是素质教育中不可或缺的重要组成部分。它对于一个活生生的 相似文献
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上世纪80年代开始,中国山水画进入到一个变动不居、审美取向各自标新立异的时期。其一,风筝不断线;其二,更为形式化;其三,呈现生活美与真实性;其四,在传统的道路上迈出坚实的步伐。近30年的中国山水画仍存在两个方面的问题:一是艺术表现手法的拓展还不够大胆;二是艺术倾向有脱离观众脱离现实之嫌。走向新山水,拥抱大众情,是当代中国山水画家的出路和应取的艺术态度。 相似文献
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试论道家的审美自然观对传统建筑的美学影响 总被引：1，自引：0，他引：1
道家思想的“天人合一”的审美自然观,是古人对建筑文化进行美学观照的一种审美精神。此在探寻道家思想对中国古代建筑文化的美学精神和审美风尚的影响,揭示其文化符号特征和文化本蕴。 相似文献
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本文系统分析高校艺术设计教育的结症,认为高校艺术设计教育教学应从如下几方面进行改革:1.加强师资培训,重视理论研究;2.改变课程结构,更新知识体系;3.加强教学与社会实践的结合;4.大胆改革招生理念,解决生源质量问题。 相似文献
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较之思想政治教育中的其他资源,红色资源有其独特优势.在构建和谐社会中,红色资源教育有着不容忽视的价值:凝聚人心,形成合力,筑牢社会基础;倡导艰苦奋斗、自强不息的刚健精神,造就优秀公民;弘扬“三大作风”,建设政治民主,提供政治优势;愉情悦意,涵养身心,创造人文力量. 相似文献
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知识经济时代的教育核心是培养人的创新精神和创造性思维能力，它是当今教育改革的重点和实施素质教育的核心。我国第三次全教会就赋予了素质教育许多新的时代内涵，要求受教育者的基本素质得到全面和谐的发展，把培养学生创新精神和实践能力作为素质教育的重点。而美术教育被公认为创造力培养最有成效的学科之一。 相似文献
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审美教育是指以艺术教育为主要施教手段，兼以自然美和社会美的熏陶，使受教育者认识美、感受美、欣赏美、创造美的一种感性教育。其本义是与理性教育相补充，对受教者的感知、想象、情感、直觉能力进行培育，使其形成理性与感性、肉体与精神平衡协调的完美人格。这是素质教育中不可或缺的重要组成部分。它对于一个活生生的处于社会实践中的公民而言，不仅具有工具性价值，而且更体现为一种生命本体的终极性价值，即不仅使受教育者与对象世界之间建立和谐完美的关系，而且使自身的内在世界和谐有序，美丽高贵。它有着德育、智育、体育三者不可具备的功能。我们认为，作为培养全面发展的人的素质教育，审美教育理所当然成为其重要组成部分，那种将美育视为德育或智育的一种手段或途径的美育“从属论”观点，无视美育的独立价值，不仅抛弃了康德、席勒等人的美育理论的科学精髓，而且更有悖于马克思主义关于人的全面发展的学说，在当今知识理性至上，科学教育成压倒之势，学生的个体感性日渐萎缩的学校教育中，这种错误的教育观尤其值得防范。我国教育部自改革开放以来多次下发指令， 相似文献