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郭津廷 《知识窗》2023,(4):117-119
文章创新性地将“三创”型人才培养与课程思政联系起来,简单叙述课程思政理论内涵和“三创”教育,分析培养“三创”型人才的现实意义,并从课程建设目标、师资力量培养等角度,论述“三创”型人才培养模式。  相似文献   
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