排序方式: 共有3条查询结果,搜索用时 171 毫秒
1
1.
金三峰 《新课程导学(上)》2012,(4)
阅读理解题侧重考查考生对篇章结构的把握、对语篇的整体理解以及综合利用有效信息解决实际问题的能力.从近年来年高考阅读理解题命题的发展趋势来看,文章体裁多样,题材各异,选材更趋现代化、生活化、知识化,突出实用性与时代性,涉及社会、能源、人生观、价值观与日常生活等.
阅读理解题的解答质量对于英语高考的成败起着决定性的作用. 相似文献
2.
金三峰 《中学历史教学研究》2005,(3):48-48
在《中国近现代史》、《世界近现代史》教材中,多处提到大资产阶级、小资产阶级、民族资产阶级、官僚买办资产阶级的概念,如何理解,如何区分,学生对此提出质疑。根据我对课本内容的理解,提出一点看法。 相似文献
3.
一般而言,高中文科班的学生,他们选学历史往往出于这样几种动机:有的是抱着可以知道诸多历史人物和历史故事的直接兴趣;有的是随大流,有的是因为理科学不好而又对历史感兴趣且认为历史简单易学,以为只要死记硬背,听听故事即可;相当部分同学则把选学历史作为无法学好理科学科之后的一种无奈的选择,总以为历史要比理科好学点,只要背背即可。我们可以把以上学习历史的动机归纳为三点:全心全意型,但只是停留在粗浅的、感性的认识层次上,如果不能上升到理性的认识层面,这种兴趣是不能稳固和持久的;半心半意型;被迫型,或称之为投机取巧型,即考上大… 相似文献
1