生命不能被保证--在学困生座谈会上的发言

同学们,首先,我想给大家讲一个故事:有一个男孩,智力比一般孩子差。一天,他站在地图前,呆呆地看着埃及,看着金字塔所在的位置。他父亲走过来说:“你别看了,我保证,你永远也到不了那个地方。”几年后,这个孩子从埃及给他父亲寄来一张照片:他站在埃及的土地上,他的身后就是金字塔。照片的背后写着一行字:生命不能被保证!     

短线法节段预制混凝土箱梁在城市轨道建设中的应用

简述中小跨度混凝土简支箱梁架设的主要施工方法,介绍了本工程中短线法节段预制混凝土箱梁的施工工艺,为短线法节段预制混凝土箱梁的施工积累了一定的经验。     

大观园

超大恒星三重唱 天文学家观 测到三颗已处于生命末期的红色、 低温且耀眼的超大恒星,它们的直 径均相当于太阳直径的100倍。 海洋中有"河流" 海洋中 的"河流"即海流,大洋中的海流 规模巨大,最大的海流有数百千米 宽,上万千米长,数百米深。     

课堂教学交往中的虚假与真实

课堂教学是一种特殊的交往,师生交往、生生交往是其中的基本表现形式,但交往中存在着虚假与真实的区分。虚假的交往至少存在着以下几种样式:形式上的交往,矫揉造作的交往,垄断的交往,独裁的交往。这些交往具有着交往的外貌,但却不能真正激发学生的智慧活动,达到良好的教学效果。真实的交往应体现出平等对话、互相尊重、彼此评判、共享智识、讲求实效等一系列特征。当今课堂教学改革的一个重要方面就是要去交往之伪存交往之真,使交往真实化。     

信息技术与课程整合的再思考

一、对信息技术与学科课程整合的几点认识1.多媒体计算机的交互有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥,人机交互是计算机的显著特点,是任何其他媒体所没有的。2.计算机网络特性有利于培养合作精神并促进高级认知能力的发展。3.资源的丰富性有利于学生创新精神的培养。4.信息技术与课程整合,能促进多学科的相互渗透。例如:学生在制作关于某地理内容的多媒体作品时,需要同时使用计算机、地理、美术、音乐等多学科的知识,要综合运用多学科的知识分析、规划、制定有关内容。在利用信息技术进行研究性学习时,同样会涉及多学科的交叉知识…     

目标管理应注重非理性管理——与李文学老师商榷

在２００１年第２４期《云南教育》（继续教育）上登载了李文学老师的一篇题为《以规矩成方圆》的文章，文章主要介绍了目标管理责任制在年级管理中的具体应用。看后引起了我对管理的一些思考，与李老师商榷。一多年来，我们强调制度管理，强调以严格的规章制度约束人们的行为，德育工作中注重用操行量化的办法衡量学生的品行的优劣。然而，我们发现，在制度化、定量化之外，还有其他因素在教育管理中起着重要作用，这就是非理性管理因素。非理性管理是当前学校管理的新趋向，是在科学化管理思想上的新发展。与理性管理相比，它更强调的是“…     

论Seminar教学法的教育理论基础

最早出现在德国的seminar教学法抛弃了传统的教学范式。主张在教学过程中赋予学生更多的自由．让学生自主学习。同时还要求学生参与到整个教学过程之中,并在团体协作中追求学术发展。行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论、社会互动理论及主题教育理论作为教育学的基础理论内容．为semi—nar教学法的发展提供了坚实的理论依据。从而为seminar教学法的广泛发展奠定了重要的理论基础。     

研究性学习课程教学管理模式的构想

当前，研究性学习课程以其自主性、开放性的课程理念正为广大地区和学校普遍认可和重视，很多学校已经探索出一些成功的教学与管理模式。但是，因为这门课程没有一个固定的管理、教学流程，各个地区教学资源不同，学校规模、办学特点不同，加之对研究性学习的课程理念理解不同，本门课程的开设出现了百花齐放、各显特色的景象；同时，在课程管理上也存在很多问题，主要表现为以下几方面：学校宣传、培训不够，在学校全面铺开过早，有的学校一次就立项几百个专题，而管理又跟不上，导致“匆匆上马，草草收场”，大部分专题中途流产，学生对课…     

天赐之音

<正>滴答,滴答——雨的欢歌唤醒了我。望向室外,看着令人陶醉的景色：不必说茂盛的大树,绽放的花儿,活泼的孩童;也不必说露珠从树叶上跳下,快乐的小狗在草坪中蹿来蹿去。单是那动听的雨声就已迫不及待地叫着：“春天到了！”“胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新”,一个崭新的季节,一个不同的景象,一个不同的雨声。     

家电行业:墙内开花墙外香

家电行业是与老百姓生活最为密切的行业之一,试想谁家没有几件家用电器呢,这些年来彩电、空调、洗衣机等产品价格一路下挫,老百姓确实得了实惠,但这对中国家电业来说,未必是好事.