米芾曾在上海居留

J.142《中国艺术节》邮票上那个神采飞扬的繁体“艺”字,出于宋代大书画家米芾的手笔。 米芾(fu,1051—1107年),山西太原人,原名黻(音同芾),41岁后改为“芾”,字元章。他一生游历很广,到过广西、湖南、湖北、浙江、以及现在的上海,最后定居     

“商务”创始人夏瑞芳

商务印书馆是我国历史最久、规模最大、影响最深的一家文化出版机构。它创办于清朝末年的上海,1954年迁馆于北京。目前台湾、香港、新加坡等地的商务印书馆均源于上海。陈云、郑振铎、周建人、竺可桢、叶圣     

为什么而满意?——两次执教《玲玲的画》的比较与思考

最近,我两次执教《玲玲的画》,忽然有了点破茧而出的快乐。我将两次执教进行了对比与反思,并与大家分享这份思考和成长的快乐。     

“收发室”章军邮封

50年代时,常可见到以收发室图章代替军邮免资戳在邮件上使用的实例。但笔者却见到一个既盖有军邮局“收发室”图章,又盖有“优军邮件”戳记的军邮实寄封(见图),可资同好参酌。     

书写皇史宬门额的张电

J.51《国际档案周》第二枚图为明清宫廷档案馆皇史宬正殿的外观。皇史宬门额上的三个大字,原来是明代书法家上海张电的手笔。 张电,字文光,号宾山,平民出身。最初随从陆文裕上京。一日,侯相国夏言到陆府拜访,适遇张电正在练字,夏言惊慕张电的书法,当场让他写了一篇御制《集     

识字教学中的思维训练

识字教学,在小学一至六年级的语文教学内容中占有很大的比重,它对学生语文能力的提高和发展有着很大的影响,因而传统的死读、多写的识字方法必须改革。正如《小学语文教学大纲》中所要求的:“识字教学要改进方法,提高质量”。为达到这个要求,在课堂教学中,应该把识字教学与思维训练紧密结合,在提高学生识字质量的同时,使他们的思维能力也得到训练和发展。一、在比较字的异同中进行思维训练小学语文课本中的生字,有很多的字形结构读音是相同或相近的。教学这些生字时,就可以把已学过的     

“题花”代替邮票实寄封

1997年11月5～6日,四川《德阳日报》连续刊登“城市管理问卷调查”。《编者的话》称:“为进一步促进我市城市管理工作……征求广大市民的意见、建议。请在下列题目中,填上你的答案,并于本月10日前(以     

品德课程资源的选、用、创——两次执教《世界之窗》的比较与反思

我两次执教<世界之窗>这一课,教学流程相似却有着迥异的教学效果.比较着同样的教学流程和不同的教学效果,我忽然有了蚕儿破茧而出似的顿悟.这两次教学实际上凸显了一个问题:如何更好地开发利用课程资源.品德课程的特性决定了品德课的教学也就是一个资源的开发和利用的过程.而事实证明资源重在精选和使用:只开发不利用好,再好的资源都不能在课堂上体现它应有的价值.以下是我从两次教学中撷取的几个镜头所进行的比较和反思.     

江海关署变迁录

一、江海大关(图1) 清代道光年间画工曹史亭临摹前人的写生画,描画的是上海县城宝带门(今小东门)外、十六铺一带黄浦江畔景色。康熙二     

豫园造物主

上海豫园(YP4-4)是全国重点文物保护单位之一,它是由上海本邑人潘允端主持、张南阳设计,历时20多年(一说18年)才告建成的一座明代园林杰作。