高职会计专业毕业设计实施与总结——以福州黎明职业技术学院会计电算化专业为例

教育部指出为适应新形势下区域经济和社会发展的需要,高职院校应以培养高素质技能型人才为目标,大力提高教学质量。作为高职会计专业应明确这一培养目标,改革人才培养模式,以就业为导向,着重提高学生的专业实践操作技能,摒弃理论性倾向性较强且与高职会计人才培养目标不相适应的教学环节。为此,文章提出高职会计专业应以毕业设计取代毕业论文,并结合实际教学经验,阐述开展毕业设计的合理性、实施毕业设计的方案,分析实施的成效及存在的问题,并提出有针对性的改进建议。     

后金融危机时代公允价值会计准则再思考

20008年全球金融危机发生后,公允价值计量属性受到了人们的强烈质疑。但在后金融危机时代我国新会计准则的修订及完善过程中,仍将公允价值作为一项重要的会计计量手段大力推广,且运用越来越广。本文旨在探讨在后金融危机时代如何深入认识及利用公允价值计量属性,以便采取更加合理有效的应对措施,使其更好地适合我国的会计实务与应用。     

提高高职“会计综合实训”课程教学质量初探

会计综合实训课程是高职院校会计专业实训教学体系中的关键一环,对培养高技能应用型会计人才具有重要的作用,也是近年来会计专业就业形势越来越严峻的情况下,提升学生就业能力的有力保障.因此,如何开展高职会计综合模拟实训课程,提高课堂教学质量,就成为高职会计教师关注的重要问题.从分析高职会计综合实训教学存在的问题入手,探讨如何提高该课程的教学质量,并给出了具体的对策.     

让学生学会学习

让学生学会学习的重要性很早就被提了出来。中国的一句很有名的谚语:“予人鱼,不如授之以渔”, 讲的就是这个道理。伟大的思想家孟子也说过:“大匠诲人,必以规矩。     

向绿色生态学校建设的更深处漫溯

"绿色"意味着生态系统内部组成要素和生态系统与外部相关环境之间关系的健康、和谐和平衡。将这一理念引入学校管理,其根本特征是成就教育参与者(社区、教师、家长、学生)、课程、教学、评价诸要素     

如何运用微课进行数控实训教学

作为现代化教学和信息化教学的重要展现形式,微课以短小、图文并茂、声色俱全和容易进行网络传播的特点迅速成为现在课堂教学的新模式。本文介绍了微课在中职数控实训教学中的优势,阐述了如何运用微课进行数控实训教学。     

让数字化校园闪烁人性的光芒

北京市第九十四中学多年来形成的以人为本,和谐发展办学理念,在信息时代被插上了腾飞的翅膀。数字化校园中的双基测验分析诊断系统成为节约人力资源的工具。快捷、精细的质量分析功能为教师教学诊断服务,使教师能把节约出来的时间用于做更多创造性的工作。数字化校园中的数字精品课程系统为教师搭建施展才华的平台,也满足了学生选择的需要,激发了学生学习的兴趣,培养了学生的个性与特长。教师立足该系统,研究课程三维目标,实施自主、合作、探究式教学,开展多元评价。     

基于WebGIS的体育场所信息服务平台的设计与开发

目前,体育场所信息系统存在呈现技术单一,对数据的分析和挖掘支持不足,个性服务信息缺乏等问题.建立一套开放性、面向大众、个性化体育场所信息服务平台尤为重要.平台引入WebGIS技术来在HTML页面上面显示场馆的位置和分布情况,将体育场所的数据空间化,为管理部门提供决策支持,为市民提供个性化服务.系统具有较好的可用性和可扩展性.     

完善高职会计实训教学体系的新思路

高职会计实训教学体系是高职会计专业教育的的主要环节和精髓,对培养学生应用会计理论和方法解决实际问题的能力,提高学生的专业实践技能都有着十分重要的意义。特别是在近年来因经济形势复杂多变所带来的就业形势日趋严峻的情况下,通过构建完善的高职会计实训教学体系,提升学生的实践能力和就业能力,成为福建省各高职院校教学改革关注的重要课题。文章通过分析高职会计实训课程的教学现状和面临的问题,有针对性地提出完善实训教学体系的新思路。     

让学生学会学习

让学生学会学习的重要性很早就被提了出来。中国的一句很有名的谚语：“予人鱼．不如授之以渔”．讲的就是这个道理。伟大的思想家孟子也说过：“大匠海人，必以规矩．不能使人巧。”其意思就是说，高明的教育者只教给人应该怎样做，告诉他训练的标准、方法、步骤．而不是代替他们去学习．本文将结合作者的实践经验．在指导小学生学习语文方面作一些粗浅的探讨。