语块教学法——提高学生英语写作水平的新思路

本文通过教学实验证实语块使用数量和英语写作水平之间存在正相关性,语块教学法能为有效提高大学生英语写作水平提供一条切实可行的新路子.英语教师应增强学生对语言的敏感性和语块意识,教会学生如何辨认语块,培养学生摘抄、记忆、积累和运用语块的习惯,提高学生语言搭配能力,让学生掌握语块学习这一重要的学习策略,使学生认识到语块量比单词量对其英语语言应用能力的影响更大.     

生本教育理念在中职学校会计专业教学中的运用

本文根据实施项目教学的必要性及项目教学的有关理论,对职高高一计算机应用基础课中Word教学项目的形成与实践进行研究和探索,取得良好效果,不仅提高了课堂效率,还培养学生自学能力以及获取计算机新知识和新技术的能力。     

从反思性教学看大学英语课堂小组活动

本文以教学活动为例,从话题的选择、教师角色、组员分工、多样化的分组和活动形式、学生助教和选用视频几方面对英语课堂小组活动进行反思,说明反思性教学对增强教学效果和促进教师自我发展的重要性。     

大学英语词汇教学探究

词汇学习贯穿语言学习的全过程,大学英语教学应重视词汇教学。作者从词汇学习的重要性和现状入手,指出可以从词汇的深度、广度,口语词汇及文化三方面尝试,带领学生进入词汇学习的广阔天地,感受语言的精彩,提高学习的自信。     

论大学英语教学中学生文化意识的培养

外语学习离不开文化.学习者要想正确和得体地使用一门外语,必须了解其文化.作者认为可以在大学英语课堂上通过文化差异对比,培养学生的文化敏感性,通过阅读和非文本材料,如经典影片等积累文化知识,通过角色扮演等课堂活动体味异域文化,通过文化测试让学生提高文化能力.教师在大学英语课堂教学中应将文化教学融入其中,提高学生的语言运用和文化适应能力.     

现行事业单位资产负债表的局限及其改进的思考

事业单位资产负债表随着业务的发展,已不能满足报表使用者的需要,应该加以改进,以实现资产负债表报表目标。