"效率优先,兼顾公平"扩大化应用的人文反思

“效率优先，兼顾公平”原则在改革开放前期提出有其历史必然性，但这一原则在实际贯彻时被人为地扩大到许多领域。在党的十六大提出“全面建设小康社会”目标的情况下，这一做法的弊端已逐步显现。从马克思主义的“人的全面发展”价值目标出发，有必要在新时期社会主义现代化建设中强调人关怀的重要性，并将人关怀的精神渗透到社会主义社会发展观中去。     

算法技术的新挑战与网络思想政治教育的新举措

随着算法技术的普遍化应用,网络思想政治教育环境发生变化,主要体现在教育理念、教育方式、教育手段的变革,教育理念上要加强对算法建模人员的教育和引导、运用算法技术提供的信息进行预测教育、运用法律和道德治理算法技术的滥用侵权,强化对算法技术的批判教育.教育方式要在正面主流价值教育的基础上加大社交互动,从普及传播转向精准推送,...     

互联网思维视域中的马克思主义理论教育CSSCI

网络技术建构新的网络流动空间,运用互联网思维开展马克思主义理论教育适应社会发展需求,要从虚拟符号化环境出发,倡导双向度教育理念,构建用户型教育模式。国家主体、受众客体及其作用机制改变,马克思主义理论教育话语体系转换要注重动态场域、网络语言、多维文本的变化,不断优化意识形态网络教育环境、提升主流意识形态网络影响、掌握意识形态网络传播机理,促进网络空间马克思主义理论教育的良性循环,维护意识形态安全。     

陈独秀早期社会思想的现代性研究

陈独秀的思想发展轨迹可以分为三个阶段，很有必要对陈独秀的早期社会思想进行研究。陈独秀早期社会思想的主要内容可以概括为四个方面：个人与社会；经济与社会；政治与社会：社会发展。陈独秀早期社会思想的现代性意义主要表现在两个方面：一是陈独秀早期社会思想在近代思想史上的历史地位：二是陈独秀早期社会思想对于民族文化发展方向的启示。     

论高校思想政治教育的“和谐”理念

确立"和谐"理念的现实基础是高校思想政治教育面临的学校教育与社会教育的矛盾、学校教育面临着多种社会思潮的激荡、学生面临着多种现实压力的环境所决定的。树立"和谐"理念应该以大学生思想的关注点为教育切入口、以大学生创新意识与创新思维的培养为教育重点、以大学生自我教育与自我发展为教育方向、以实现大学生身心的和谐发展为教育重要目标。     

论建设和谐社会中人的全面发展

建设和谐社会及实现人的全面发展的目标的提出有其重要意义。人在建设和谐社会的过程中既充当着建设主体,也是建设和谐社会的客体。在实现和谐社会的手段中,全面发展的人发挥着其不可替代的作用。人的全面发展还是建设和谐社会的最终目的。要想在建设和谐社会中实现人的全面发展,要注意协调好各方面的利益关系,要继承传统文化的精髓,要建设中国特色的先进文化,要坚持可持续发展的观念。     

“以问题为中心”的思想政治理论课教学设计

＂以问题为中心＂的思想政治理论课教学设计是对传统教学模式的突破,是研究型教学和启发式教学的体现。这种教学设计需要突出理论思维、历史思维、现实思维和创新思维,从个体维度、群体维度、社会维度、国家维度和全球维度进行教学,采取师生探究法、互动讨论法、演讲答辩法、角色扮演法、小组论文法等方法开展教育教学活动,实现教学目标。     

网络社会中公民意识的缺失与培养

网络社会是指随着互联网技术的发展,建立在当代信息网络技术平台上的人类交往实践活动的共同体.网络社会中公民意识的缺失表现在:公民主体身份意识迷茫、权利义务意识模糊、自由平等意识扭曲、民主法制意识虚幻、发展意识淡薄缺乏等.其主要影响因素有公民自身、国家层面、社会环境、文化传统、技术发展等方面.可以考虑的培养路径有:公民网络社会身份的准确定位、网络社群组织的作用发挥、网络文化方向的教育引导、网络规范体系的逐步构建、网络环境治理的现实转化等.     

论高校思想政治教育的"和谐"理念

确立"和谐"理念的现实基础是高校思想政治教育面临的学校教育与社会教育的矛盾、学校教育面临着多种社会思潮的激荡、学生面临着多种现实压力的环境所决定的.树立"和谐"理念应该以大学生思想的关注点为教育切入口、以大学生创新意识与创新思维的培养为教育重点、以大学生自我教育与自我发展为教育方向、以实现大学生身心的和谐发展为教育重要目标.     

建立高校传染病防治快速反应的常规机制研究

传染病的流行对社会造成的很大的负面影响，高校传染病防治工作必须引起重视。高校传染病防治快速反应的常规机制可以从六个方面着手建立：建立传染病应急处理队伍体系，加强快速反应能力；建立一套有效、灵敏、反应迅速的监测预警机制；建立完善疾病网络直报系统，有效控制信息流通；加强医务人员岗位培训，明确处置传染病事件的岗位职责；积极开展传染病防治宣传教育工作，转变重治疗轻预防的观念；及时改造高校公共卫生基础设施，做好健康预防基础工作。