处理学生问题要留个台阶

教育是科学,更是艺术。对于同一个问题．不同的处理方法往往能收到截然不同的效果。教育工作的对象是一个个活生生的人．他们有各自的思想、心理和情感．他们需要教师在学习和生活上的帮助。更需要理解、关爱和尊重。     

脏话记录本

由于工作需要,我新接了一个班,不久便发现班上有学生爱讲粗鄙话。课余时间随意到教室、寝室里走走,脏话时不时飘入耳中。听着这些不文明的语言,我皱起了眉头。     

从A城降压供水事件看项目管理

一个原本处处隐藏危机的降压供水事件,最终却成为"温馨A城"的展示窗口。本案例详细描述A城降压供水事件的缘由与影响;降压供水过程中事件的处理;城市如何采取应急措施;政府、各职能部门、施工方、市民等相关利益群体的态度和举措。案例借此探讨项目管理者应如何着眼项目目标,平衡各相关利益主体,建立有效解决方案。     

浅谈职业英语教学体系的构建

高职公共英语教学改革一直是这几年来高职教育改革的一个重要内容。随着高职教育教学体系改革的不断深化和发展,对高职公共英语改革也提出了新的要求,在此基础上,笔者试图从构建职业英语教学体系入手,以期能给公共英语教学质量带来新的突破,能更顺应潮流。     

教学，要有自己的主见——由执教《应该听谁的》所想到的

接到本学期要上一节公开课的任务,心中满是欢喜,同时也忧心忡忡。作为一个长期教数学的老师,有这样的机会实属难得,可以得到很大锻炼。但是,我能成功拿下这节课吗？怀着忐忑的心情,开始了我的“课前准备”。     

构建品牌学校的五个"需要"

1.品牌学校需要准确的自身定位 准确定位自己的服务对象,在市场中找准自己的位置,建立自己的核心竞争力,是一所学校生存和发展的基础.定位学校,需要充分考虑社会的客观要求、学校的客观基础、办学的客观条件和教育的客观规律.遗憾的是很多学校没有品牌意识,没有目标定位,追求的主题年年变,流行什么口号就叫什么,随波逐流,没有定所.     

基于动态博弈模型的企业与供应商项目关系管理

通过对博弈的边界条件进行界定,构筑了一个项目关系管理的三阶段斯坦克尔伯格(Stackelberg)动态博弈模型。对本博弈的子博弈精炼纳什均衡的分析认为:企业与项目供应商的非合作博弈中,供应商是否履约以及合同实施的程度取决于企业对博弈双方长远合作关系的引导,企业如果加强关系管理,将激励供应商按照企业要求的合同时序量履约,从而实现双方最优的策略选择——合作式竞争,最终实现企业自身的项目目标乃至战略目标。     

毛衣事件引发的作文活动

我走进教室,忽然发现讲台上多了一件毛衣。这是一件款式新颖、质地上乘的男童毛衣,看上去有九成新。问班上的同学,都说不是自己的。仔细一打听,原来是班上刘炜伦同学上体育课时在后操场捡到的。望着孩子们关注的目光,我意识到这件毛衣将是带领学生进行语文学习的极好资源。于是,这堂语文课成了语文综合实践课。“小失主丢了心爱的毛衣,不知该多着急呢!”我在讲台前看似不经意的喃喃自语,把孩子们的情绪一下子调动起来“。让我们一起为毛衣找失主吧!”班长一声倡仪,得到大家的拥护。同学各抒已见:有的提议拿着毛衣一个挨一个班级去问——孩子们笑着摇头了,这么多班级和学生,那该花多大的力气呀;有的同学提议写个广播稿,让失主来领取;还有的同学建议写个通知挂在学校大门口。最后大家决定来个双管齐下:写一份广播稿的同时再写一份通知。我肯定了同学们的意见,并告诉同学们,这不叫“广播稿”,也不叫“通知”,而叫“招领启事”。“招领启事”怎么写?同学们继续出谋划策。刘治同学第一个发言:“可以这样写——我班刘炜伦同学捡到一件毛衣,请丢失毛衣的同学来领取。”我微笑着把征询的目光投向孩子。沉默片刻,孩子们纷纷提意见:有的说,要讲清捡毛衣的时间——星期三下午第三节课;...     

农村小学阅读教学存在的问题及对策

作为教育资源相对匮乏、教学思想相对落后的农村小学,在教育教学上大多都存在一些问题,尤其在语文阅读教学中,学生阅读主体地位的丢失、阅读能力培养的忽视等问题长期存在. 一、当前农村小学语文阅读教学中存在的问题