“中国制造”技术创新与标准化协同程度及其影响因素的实证研究——基于七类细分制造行业

基于投入——产出角度的技术创新与标准化协同评价模型和指标体系构建,对2000—2016年间七类细分制造行业的耦合协调度测评发现,化学、医疗设备行业已达到中级协调水平,而纺织、医药、航空航天、电子通信和计算机行业仍处于较低的初级协调水平。运用变系数面板数据模型的实证结果表明,技术创新成果、标准化进程对七类行业的协同程度提升产生促进作用,而对外贸易规模和利用外资规模分别仅对纺织、化学、医药和医疗设备四类行业和化学、医疗设备两类行业的协同程度产生显著促进作用,政府支持力度的作用则均不显著。     

“中国制造”技术创新与标准化协同程度及其影响因素的实证研究

基于投入——产出角度的技术创新与标准化协同评价模型和指标体系构建,对2000-2016年间七类细分制造行业的耦合协调度测评发现,化学、医疗设备行业已达到中级协调水平,而纺织、医药、航空航天、电子通信、计算机行业仍处于较低的初级协调水平。运用变系数面板数据模型的实证结果表明,技术创新成果、标准化进程对七类行业的协同程度提升产生了促进作用,而对外贸易规模和利用外资规模分别仅对纺织、化学、医药、医疗设备四类行业和化学、医疗设备两类行业的协同程度产生了显著促进作用,政府支持力度的作用则均不显著。     

国际经济与贸易专业开设现代工程训练项目的若干思考

在学科交融日渐加强和创新型人才培养尤为关注的现代教育改革探索中,工程教育已突破了传统狭隘的适用范围。本文拟从现代工程训练对国际经济与贸易专业应用型、复合型、创新型人才培养目标实现的重要推动作用着手,探讨工程训练基地和组织方式的选择,并围绕国际经贸专业实施工程训练活动所需的基础环境与保障措施提出了一些设想。     

国际经贸复合型、应用型人才培养模式探究——江苏大学国际经济与贸易人才培养模式改革实践

社会经济发展和人才需求的不断变革对高等院校专业人才培养质量提出了更新更高的期望,对人才培养模式也提出了进一步创新和改革的要求。论文基于江苏大学国际经济与贸易专业的办学实践,归纳了本专业人才培养在定位、体系及质量方面逐步形成的特色,从优化人才培养方案、加强师资队伍建设、注重培养环节和教学方式的创新等方面总结了本专业人才培养模式改革的实践尝试,并就人才培养模式的深化改革进行了若干探讨。