基于 Logistic 模型的案例教学效果影响因素分析--以微观经济学课程为例

本文通过对吉林农业大学经济管理学院2013级397名本科生的问卷调查,运用Logistic回归模型,从案例选取、教师水平、学生个体特征变量三个方面实证分析了微观经济学案例教学的影响因素。研究结果表明：选取案例的质量、数量,教师课前准备情况、课堂组织状况、专业能力水平,学生预习情况、参与程度是影响微观经济学案例教学效果的主要因素。据此有针对性地提出了提高微观经济学案例教学效果的建议。     

基于AHP模型的农业信息资源配置效率测度研究

【目的/意义】信息化与农业现代化的深度融合对促进我国农业提质增效、实现城乡统筹发展具有现实意 义。粮食主产区是我国商品粮生产的核心区域,要加快区域农业现代化进程,探讨农业信息资源配置效率问题十 分重要。【方法/过程】运用 AHP模型,结合我国粮食主产区区域特点,从四个方面对粮食主产区农业信息资源配置 效率进行测度,并提出粮食主产区农业信息资源配置的优化策略。【结果/结论】研究结果表明：粮食主产区内部各 省（区）的农业信息资源配置效率呈现出明显的梯度发展特征,农业信息资源配置效率与区域经济发展水平呈现出 正相关关系,农业信息资源开发是农业信息资源配置效率的决定因素。