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科学技术革命不是某些个别的重大科学发现或技术发明,也不是某一具体学科或生产部门中的单项突破。它的最本质特点是科学革命和技术革命的统一和相互渗透,从本质上改变了整个生产力,跃到下一个发展水平上,科学和技术这两股潮流紧密结合,汇成科技革命的强大洪流。科技革命不仅改变着生产的各个方面,而且影响到人们的生活、艺术、教育,服务等领域。在生产领域,它的特点主要表现在动力基础、劳动工具、劳动对象、技术、管理、科学、干部等七个方面。动力基础的变化主要表现在三个方面:一是迅速 相似文献
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科学地确定钢铁的需求量,对计划经济国家制订社会和经济发展长远规划,具有很大意义。在这些国家里,预测已成为规划不可分割的一部分,从而大大提高综合远景规划的科学性和可靠性。这方面的预测,包括两个内容:一是需求量,一是在不同领域的有效利用情况。主管部门在制订发展钢铁的决策时,就要求确定钢铁在整个国民经济、主要消费部门及经济地理区域的长期消费情况。而预测所及的钢铁产品,是指生铁、铁合金、脱氧剂、钢及其合金、钢材、锻件、二次加工制品、管材、线材、精密合金、铁粉、金属陶瓷制品、铸铁件、铸钢件等。 相似文献
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近十余年来,由于资源、能源、环境和城市等问题日趋引人注目,人们对价值的看法变得更为复杂了。发展一项技术,当然会带来好处,但往往也会引起一些副作用。为了保证科学技术造福于人类,发展协调社会课题的方法论是极其重要的。这方面具有代表性的便是软科学和技术评估,它们是未来学的重要内容之一。 相似文献
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七十年代以来,随着工业发达国家开始陆续进入信息社会,教育作为一个信息产业,不但越来越受到重视,而且为了发挥教育的社会功能和经济功能,符合新的技术革命提出的要求,各国各类教育都作了不少改革尝试。信息社会教育的特征信息社会对教育的影响很大,这不仅涉及教育技术、教育体制,而且涉及高校的科研工作和教育方法。第一,新技术对教育技术的影响,主要表现于:在基本技能教育方面,计算机有助于在 相似文献
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