浅谈我国高职英语教学改进策略

与普通高校英语教学不同,高职英语教学出于学生职业发展的需要,主要培养学生的英语表达能力。但是,当前的高职英语教学现状却不乐观,本文首先对我国目前的高等职业学校英语教学现状做系统的研究,然后指出其中存在的问题,最后提出针对高职英语教学的改进策略,从而提高高职英语教学质量。     

高职院校英语课堂师生互动初探

合作是人类生存和发展的需要,语言是人类合作的产物,无合作便无需语言。近几年的互动协同研究为我们提供了一个新视角:深入认识英语学习、改进英语教学。语言的教和学应该充分使用英语积极参与合作互动,在互动中听说、读写、学用都紧密结合起来,使语言输入的协同效应得到强化,学习效率得到显著提高。     

谈外语教学中的文化因素

从东西方文化差异入手,分析语言教学与文化之间密不可分的关系,并从文化干扰的角度探讨了中国学生学习外语由于受东方思维负迁移的影响而产生的种种问题,提出了外语教学中引入目的文化知识的必要性.     

木原均,Á.洛夫与小麦族(禾本科)的现代遗传学属的概念

分类学是认识生物体的一种工具,对生物体间系统关系的理解,种质资源利用的指南,也是一种交流用的普通语言。因此,分类处理需要反映这些关系的近期认识。在自然界,生物体只有两个绝对的单位：个体与种。一个种是一群个体被不可缺少的生殖关系相互联系成为的一个绝对单位。生殖隔离是种与种间的基本界限,同时也是生物演化过程中形成独立基因库(gene pools)的惟一因素。既然在种以上的分类群没有绝对界线,在种以上的任一分类处理都不可能避免人为性。虽然如此,仍然必须作出某些分类适应它们的描述、利用与(或)研究。这篇文章对小麦族分类群间生物系统关系的划分是基于遗传学的研究。我们分类处理的原则是：(1)反映这些种系统演化现今的理解;(2)便于种质资源的利用;(3)避免与传统处理有不必要的剧烈改变。     

木原均,Á.洛夫与小麦族(禾本科)的现代遗传学属的概念

分类学是认识生物体的一种工具,对生物体间系统关系的理解,种质资源利用的指南,也是一种交流用的普通语言。因此,分类处理需要反映这些关系的近期认识。在自然界,生物体只有两个绝对的单位：个体与种。一个种是一群个体被不可缺少的生殖关系相互联系成为的一个绝对单位。生殖隔离是种与种间的基本界限,同时也是生物演化过程中形成独立基因库(gene pools)的惟一因素。既然在种以上的分类群没有绝对界线,在种以上的任一分类处理都不可能避免人为性。虽然如此,仍然必须作出某些分类适应它们的描述、利用与(或)研究。这篇文章对小麦族分类群间生物系统关系的划分是基于遗传学的研究。我们分类处理的原则是：(1)反映这些种系统演化现今的理解;(2)便于种质资源的利用;(3)避免与传统处理有不必要的剧烈改变。     

高职英语教学中开展立德树人教育的探讨

高职英语教学中,要在立德树人的教育理念下,加大高职院校英语课程的教学策略,要提高可行性。要坚持立德树人的理念,结合高职院校学生的特点以及英语的特殊性,本文将分析高职英语教育的重要性,同时阐述其具体的措施,提高教师的意识,优化教学内容,明确德育的目标,促进英语教学的成效性。