ONP脱墨浆的可漂性研究

ONP脱墨浆往往需要进一步漂白。对5种用不同脱墨剂处理的ONP脱墨浆进行了H2O2漂白实验,结果表明不同脱墨剂处理的ONP白度增加幅度不相同,各脱墨浆的可漂性并不相同。实际使用ONP脱墨浆时需考虑其漂后白度增幅潜力。     

创设情境培养创造个性

英语教学中如何有效地培养学生的创造个性，发展其创新能力，是广大英语教育工作者重要的研究课题。笔者认为，要从变革旧的教学方法、建立新的教学策略人手，努力为学生创设活动情境，诱发学生的好奇心，鼓励学生大胆尝试．丰富学生的想象力，以培养学生的创造个性。     

简析中国经济发展中的公共物品短缺现象

中国正步入公共产品需求的大扩张时期,但是,我们非常遗憾地看到,中国在基础教育、环境保护、基本医疗、社会保障等公共物品和准公共物品的供给方面,都存在着严重短缺问题。明确政府的责任,树立科学的发展现,是解决问题的根本途径。     

高职院校文秘专业大学生心理特点分析及对策

一、文秘专业大学生的心理特点分析 1.对专业知识学习的非主动性 对专业知识所表现出来的非主动性是高职院校文秘专业大学生一个重要的心理特点.这种非主动性心理可以从课程这一外在层面来分析.文秘专业的学生所学的一个重点是写作,包括基础写作和文秘写作.     

高职轻工专业现代学徒制人才培养模式探索——以制浆造纸技术专业为例

现代学徒制是广东省教育厅非常重视的一项高职教育人才培养模式改革。本文以制浆造纸技术专业探索现代学徒制培养模式为例,介绍了现代学徒制定义,明晰了该培养方式来自政府和当今经济技术发展现实的两个推动力,分析了现代学徒制实施的可行性,并进一步通过本专业人才培养模式现状的详细说明和现代学徒制的实施,提出了目前在现代学徒制人才培养模式实施中存在的问题,同时也提出了解决并完善的方法。     

直接经验与创新教育

培养学生的创新性个性心理品质是创新教育的直接目的。直接经验对培养学生创新性个性心理品质具有天然优势。直接经验中的生活经验可以使学生学习的心理过程深刻化;直接经验中的自主学习经验,可以使学生获得有自己独特感悟的知识和独具个性的学习方法。     

高职造纸专业课程体系改革的思考

本文通过分析高职造纸专业技术现状及专业岗位的特点,说明了课程体系改革的必要性,并提出专业课程体系改革思路。     

《文秘写作》教学改革初探

面对２１世纪科技飞速发展的挑战，知识经济社会日趋激烈的竞争，培养创新型人才就显得格外重要。尤其是职业教育应该从根本上转变教学观念，从“以知识为核心”的观念转变为“以创新能力为核心”的观念，从“以教师为本位”的观念转变为“以学生为主体”的观念，从“模式教学”的观念转变为“开放教学”的观念。我在《文秘写作》教学中，提出培养学生“团结、参与、创新”精神的教改思路。经过一年来的尝试，颇有收获。一、摒弃传统教学模式，以“团队合作学习”组织教学传统课堂中教师是演员，学生是观众。为了充分发挥学生的主体作用，教…     

纸及纸板涂布中胶粘剂迁移的原理探析

纸和纸板涂料的胶粘剂迁移影响涂布纸的最终质量。介绍了胶粘剂迁移的脱水蒸发原理和过滤原理,也详细讨论了胶粘剂迁移的主要推动力解释,即毛细渗透力和压力渗透力。