一位校长的四篇日记

自8月7日下午县教育局宣布我上任县直春雷小学校长以来,几日里,一直忙碌于学校整体工作的部署与思考中,安排学校各项工作日程。前天下午,相关老师与领导第一次交流了各自的工作思路,整体看来都在动脑思考工作,有些想法还很有新意,当然有许多思路需要统一思想和改变工作方式。     

孔子“有教无类”思想对现代教师的启示

随着经济的不断发展,社会对人才的需求量不断增多,培养人才的教育事业也因此蓬勃发展。孔子＂有教无类＂的思想扩大了人才来源,给现代教师以启示。     

翼城县北关小学教师发展性评价实施方案

三、评价宗旨与特点:(一)评价宗旨:以人为本,通过多元化评价,促进教师发展。(二)各阶段的评价特点1、刚柔相济·过程·性·评价过程性评价是此方案中的重要部分,包含7项内容(见体系中),主要采用“定量评价”与“定性评价”相结合的办法。如对“考勤与工作量”等内容,是继承了传统评价中利用     

浅粘土层在垂直荷载作用下的有限元分析

为了研究浅层粘在垂直荷载作用下地基的破坏机制和极限承载力,不考虑土体自重,采用关联流动的Mohr-Coulomb屈服准则,本文主要分析在模拟的柔性基础中,给粘土层中施加一个垂直载荷,研究它的静态响应和崩塌载荷。粘土采用弹-完美塑性材料模型描述,并使用平面应变中的Mohr-Coulomb屈服准则,其响应则使用非对应流动定律来研究。     

浅谈高中英语任务型阅读教学

高中英语课程标准倡导,任务型教学途径运用于阅读教学,能够在提高学生语言理解感悟效果的基础上,培养学生多元化阅读学习思维,以此来提高学生发现问题、探究问题和解决问题的能力。笔者从近几年的阅读教学效果来看,运用任务阅读教学能够在依据文本资源生成作用的前提下,以任务为学习目标要求,注重多样化的理解探究形式,不仅帮助学生更好地学习和理解文本内容,还能够有效地培养学生综合阅读和语言表达运用能力,帮助学生积累丰富的语言文化知识和语言运用技能。