2014年浙江省数学高考文科第9题的探究

2014年高考已经落下帷幕，各地的高考试题都体现了新课改理念．不在难偏上考倒学生，更多地注重数学思想方法的考查，试题设计宽角度、多视点，有层次地考查了数学的理性思维能力，同时也很好地考查了学生对数学本质的理解能力、数学素养及潜能．     

浅谈物理实验中学生创新能力的培养

在新课改的形势下,改变传统的教学模式,用全新的教育理念,武装我们的头脑,已成为广大教育工作者的共识。加大科学探究力度,培养创新意识。多质疑,多想象,培养创新思维,培养创新能力,实现学生学习方式的最终改变。     

浅谈新课程标准下高中数学教学

高中数学新课程标准指出：“高中数学课程应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学的学习方式,发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的再创造。”这标志着我国中学数学课程改革进入了一个新的历史阶段。新一轮数学课程改革从理念、内容到实施,都有较大变化,这就向我们广大中学数学教师提出了挑战。本文介绍了在新课程标准下的数学教学方法和策略,希望能对广大高中数学教师有点滴帮助。     

浅论新课标下小学数学课堂教学的有效性

要提高数学课堂教学的有效性,就要重视情境创设的有效性,重视学生学习过程的有效性,重视数学活动的有效性,重视学习方式的有效性,重视课堂评价的有效性。文章探讨了如何通过以上四种方式提高小学数学课堂的有效性。     

L波段低相噪频率器设计与仿真

频率源是现代电子系统的重要组成部分,在雷达、通信、导航、广播电视、遥控遥测、仪器仪表等许多领域得到了广泛应用.相 位噪声指标作为锁相环频率合成器的重要指标之一,对电子系统有着深刻的影响.低相噪技术是频率合成的重要技术,在通信、雷达等军事领域具有非常重要的地位.通过对L波段地相位噪声频率合成技术的研究,对提高我装备性能具有重要意义和非常管扩的应用空间.L波段低相位噪声频率合成是某型雷达发射机的子课题,主要通过对L波段地相位噪声技术的研究采设计一种L波段地相位噪声频率源.     

小中见大 高屋建瓴——2022年全国数学新高考Ⅰ卷第7题的探究与感悟

文章对2022年全国数学新高考Ⅰ卷第7题的解答策略进行了多方位、深层次的剖析,从数值估算、函数单调性、不等式放缩、泰勒展开等多个角度给出解法,挖掘求解该题的若干不等式模型,重在研究该题所考查的数学本质和所蕴涵的数学核心素养,目的是反思教学中的问题,并提出解决问题的策略与方法.     

基于无源雷达的目标仿真系统设计

无源雷达是一种被动防空体制的雷达,各站要分散布开才能够实现目标的定位.文章分析了目标仿真系统的行性,阐述了其功能、结构和布局方式.通过将系统产生的多路时差信号注入雷达各站,使雷达各站不需要分散布开,即可实现目标的定住.     

实验数据的处理与结果表示

介绍获取实验原始数据的规范化方法、数据处理中的有效数字的修约规则和实验结果的不确定度表示法。