后来

娟常常旷课。5月12日那天,泡在网吧的她,到了中午才回到学校。老师对她失去了信心,说：“这女子,这样混下去,怎么得了……”谁也不会在乎这个“不良女孩”。     

耳朵的雅居

<正>“左一片,右一片,隔座山头不见面。要是没有我帮忙,万种声音听不见。”你们知道我是谁吗？没错,我就是耳朵,五官之一,位于脑袋的左右两侧。我分为三部分——外耳、中耳和内耳,都居住在迷你雅居内。现在,随我来参观雅居吧。首先你们看到的是我家的阳台,它特别像阿拉伯数字“3”。     

高校工学类虚拟仿真实验一流课程共享现状分析及思考——基于国家虚拟仿真实验教学课程共享平台工学课程数据分析

虚拟仿真实验课程开放共享是国家提高实验教学质量、促进高校协调发展的重要举措。基于国家虚拟仿真实验教学课程共享平台中工学一流课程的校外共享实验人次、课程浏览量、实验人数等数据以及机械类课程的远程共享实验运行情况的统计研究,分析工学虚拟仿真实验一流课程开放共享现状,指出影响课程共享应用的主要问题,在教师观念转变、项目内容优化、制度保障及评价体系改善三方面提出相应的建议。     

后来

娟常常旷课。5月12日那天,泡在网吧的她,到了中午才回到学校。老师对她失去了信心,说:这女子,这样混下去,怎么得了……谁也不会在乎这个不良女孩。     

试论“冲”的语法化

介词“冲”的三种功能都萌生于清代,它走过“运行动词——方向介词——所对介词——原因介词——原因连词”的发展历程.“动词——介词”的演变在唐宋时期已现端倪,但介词性质的确定是在清代,导致介词“冲”产生的句法因素主要是“N1+冲+N2+ V2”式中两个N和V2的次类变换.原因介词“冲”后随成分的“名词性——谓词性”变换,以及结构的复杂化是“介词——连词”演变的主要因素.