弘扬陶行知教育理论，推进中学英语素质教育

陶行知先生的教育思想和教育理论博大精深,他的教育理论与我们当前的教育改革息息相通。我们在感受陶行知高尚人格的同时如何领会陶行知教育理论的精神,将陶行知先生的“教学做合一”、“创造教育”的教育精髓渗透到新材料英语教学中,培养学生的交际能力、启发学生的思维能力和创造力,推进当前新教材英语素质教育。笔者联系自己在英语教学中的实践、经验、体会,分别阐述了陶行知教育理论对当前新教材英语素质教育的指导意义。     

高中英语课堂教学的多维性

高中英语课堂教学是一个多维度、多层次、多因素的复杂系统.在教学活动中,如何适应新课标新教材要求、提高教学质量,这不仅要求教师注重自身水平的提高,更要求结合学生实际,讲究组织教学的严谨性、教学语言的艺术性、教学方法的灵活性、教学过程的情感性和课堂评价的科学性.     

高中英语课堂教学的多维性

高中英语课堂教学是一个多维度、多层次、多因素的复杂系统。在教学活动中,如何适应斯课标新教材要求、提高教学质量,这不仅要求教师注重自身水平的提高,更要求结合学生实际。讲究组织教学的严谨性、教学语言的艺术性、教学方法的更活性、教学过程的情感性和课堂评价的科学性。