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中华人民共和国成立后,广东的教育事业在曲折中前进,取得了显著的成绩。经过改革开放21年的历程,特别是后一段的奋斗,在邓小平教育理论指导下,在全省教育工作者及人民的努力下,广东教育成就更加辉煌实现了或正在实现着七个深刻的转变。(一)在体制上,由统包统管、缺乏活力多方办学、分级管理、富有生机转变 改革开放之前,因为与当时存在的计划经济体制相适应,不仅国家对学校包得过多,管得过死,办学渠道单一狭窄,而且权力在上,管理集中。普教办学管理权集中在县以上政府,高教办学管理权主要在中央。这就大大束缚了地方政府… 相似文献
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邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示,是按照他搞好社会主义教育的一贯思想,把握教育的特性和当今时代的脉搏而提出来的。这个指示反映了社会主义现代化建设对教育的要求,提出了新的历史时期教育的战略任务,指明了我国教育事业改革和发展的方向。它是我国教育的根本方针,是建立具有中国特色的社 相似文献
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“熟能生巧”,人们通常理解为熟练了自然能产生技巧。于是有人认为“作业越多越好”。是不是作业多了,练习“熟”了,一定自然生“巧”?这是一个值得思索的问题。有位民兵同志,三番四复地练习投弹,可是老投个二、三十米。后来他一面加强臂力练 相似文献
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高职教师的教学能力直接影响并决定着人才的培养质量。在产教融合大背景下,不断提高高职教师的教学能力和水平是提升专业型人才能力、质量,并使之又好又快地适应经济产业发展需求的基础和关键。各高职院校、企业单位及高职教师三方要协同配合,共同努力,为有效提升高职教师的教学能力而积极探索、不断创新。 相似文献
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