“实”与“效”——对传统与创新的一点理解

<正>随着教育形式的发展,教育改革步伐的加快,教师必须要做到与时俱进。新课标、新课改必然会带来教师教学理念的更新和学生学习方式的创新。但更新、纳新、创新中如何正确对待传统的教学观念和教学模式,这是一个很重要的问题。实际上"革故鼎新"这个词是非常准确的,但我们一些老师有时的理解往往会有偏差。首先这个"革",是改革、革新,而不是革命。几年前东北育才中学的特级教师孙永和说得非常好,他认为"课堂教学革命"这个说法不好,课堂不需要也不能革     

“臂圣”张策

从此,这位隐姓埋名的壮士传授给张策武功,而张策每天闻鸡起舞,从不间断。两年后的一天,壮士将张策叫到身边,说:“徒儿,为师的武功已经全部传授给你了,你必须千锤百炼,不要辜负我一片心意。我要去拜访名师,不能再教你了。”张策流着泪说:“师父,我一定记住     

泰国的宋干节

每年4月中旬有三天时间,泰国举国欢庆以泼水为重要形式的宋干节。这一传统节日是印度教和佛教奇妙结合的产物。人们在节日期间洗掉过去一年污秽的东西,佛像被集中在佛塔外,举行清洗仪式,每个人都要向佛陀表达敬意。人们向僧侣施舍,往长者手上撒水,为他们祈福。僧侣们也给每个人撒水。青年在节日里更是十分活跃,他们往往藏在篱笆后等着,向过路人身上泼水。     

“臂圣”张策

1故事发生在清朝同治年间。河北省香河县马神庙村,是一个景色秀丽的小村庄,村子北面有一条青龙湾大河,河水清澈。大河两岸树林茂密,杨柳成行,村子周围是一望无际的庄稼。在村东头,有三间旧瓦房,里面住着夫妻二人,妻子已经有了身孕,即将临产。