资讯服务与人文精神

通过对资讯和资讯服务资源的经济学分析，讨论了作为公益事业的资讯服务在经济学和社会学意义上价值取向的不同；提出资讯服务中的人文精神，就是减少和消除利用资讯服务的“马太效应”，给弱势群体以资讯服务援助，并提出体现资讯服务人文精神的五点建议。     

激发思维 发展语言

新课标指出:语言文字是反映客观事物的,学习语言和发展认识能力是相辅相成的。语文教学中,要在训练语言能力和获得知识的过程中发展学生的智力,特别是发展学生的思维能     

说明文解题技巧

随着现代科学技术的发展，一些与时代同步的说明越来越多地出现在考卷上。那么，说明的解题有技巧吗?     

浅析高校人事档案管理

高校人事档案对于人事资源的各项管理具有参考价值,该文对高校人事档案的管理体制和服务模式提出了自己的看法。     

当今世界著名出版集团资本运营实证探析

我刊2007年第8期和第9期分别发表了本文作者李冬梅的文章《当今世界出版集团业务发展战略探析》和《当今世界出版集团业务链管理模式探析》。本期我们继续刊登她在这一领域中关于资本运营方面的研究文章,以期对业界有所借鉴和启迪。     

关于小学教师创造力培养观的研究

作者用有条件筛选和随机抽样相结合的方式,选取了2002年山东省第六届创造教育年会参与交流的小学教师的论文100篇,用内容分析法对它们进行分析,结果发现:小学教师的创造力培养观主要表现在三个方面,即创造力的构成要素、培养创造力的教学方法、培养创造力的环境条件。教师对以上三方面的认识有如下特点:教师基本认同创造力是认知和人格的统一,但在认知因素中多强调创造性思维,相对忽视其他认知因素;教师多运用教师中心的教学方法,倾向于支持学生独立学习的教学方法,忽视学生的合作学习;教师比较重视创设心理安全和心理自由的教学心理环境。根据这些特点,教师培训中应注意:全面、科学地认识创造力;运用并实施创造性教学,实现教学方法创新;扩展认识视野,创设创造教育大环境。     

日本:学生体质提升从上好每一节育课开始

21世纪以来,针对喜欢运动学生和完全不运动学生两级分化现象以及学生体质下降依然严重的趋势,日本于2008年进行了面向2020年的体育课程改革,倡导通过完善体育教学来培养学生的“丰富心灵”和“健康体魄”。2011年至今日本体育课依据现行《学习指导要领》,重在培养学生终身热爱运动的习惯和能力,同时增进健康、提高体力,培养乐观的生活态度。     

计算机软件法律保护之探讨

计算机软件的法律保护一直存在很多的争论，即是以版权还是以专利权来保护计算机软件最为科学、计算权软件是作品还是专利等。这些问题随着知识经济时代的到来日益突出。这里着重探讨计算机软件的保护现状及其内在的原因。     

物理教学中的情感因素

情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验,心理学研究表明:情感因素是影响教学质量的一个重要因素。积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程,使个性品质得到全面发展。由于学生是学习的主体,学生的情感必然成为影响其一生学习的一个极为重要的因素。