青浦区图书馆推出“青溪讲坛”

是松江区的政府实事工程。松江区图书馆根据区委宣传部关于开展“万部图书进军营——松江区双拥流动书架”的要求,扎实开展拥军服务,工作取得实效。8月,松江区图书馆被评为上海市拥军优属先进单位和松江区拥军优属先进集体,其中市级荣誉是上海市唯一获此荣誉的区县公共图书馆。从2005-2008年,松江区图书馆已与海军91472部队、海军91989部队、73613部队、武警五支队三大队、武警四支队松江区中队、松江区消防支队等21个双拥流动书架服务点签订协议,每年落实专项经费20万元,     

小学数学新手和专家教师PCK比较的个案研究——青浦实验的新世纪行动之四

一、前言 PCK是学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge)的简称.1986年,舒尔曼(Lee.Shulman)针对美国教师资格认证制度和教师培养学科范式的缺失而提出的,最初的界定为,教师将自己所掌握的学科知识转化成学生理解的形式的知识,并认为,PCK最能区分学科专家与教学专家、高成效教师与低成效教师的差别①.     

青浦实验:新世纪教师"行动教育"

青浦教学改革实验历时30余年.上世纪80年代教学质量取得了大面积提高,创生了农村教育改革的青浦经验,90年代由国家教委在全国推广.进入21世纪,面临新课改的挑战,如何使课程理念成为全区学校、教师的教学行为,如何在原有基础上改变全区点上冒尖、面上相对滞后的状况,成了青浦教育发展的瓶颈问题.     

关于教学目标因素分析的数据报告——以上海市青浦区数学学科为例

教学目标研究是基础教育的核心课题,上世纪中叶布卢姆等建立的认知目标分类存在着行为主义倾向以及自身层次性等问题.本报告以数学学科为例,对上海市青浦全地区同年级学生的分水平测量结果,采用因素分析方法,析取其内隐的主因素,揭示原目标分类的弊病,构建了四层次分类的框架,并由此对该地区17年前后学生的认知水平作多角度的数据对比,提出"分析水平"徘徊不前等现状,为深化教学改革提供依据.     

数学教学改革三十年:现实与实现——来自"青浦实验的新世纪行动"

编者按:"青浦实验"是我国数学教学改革的一个窗口.本刊从今年下半年起连续登载了"青浦实验的新世纪行动"系列研究成果.     

化学教学常规

通过近几年的教学实践,总结了下列各条,为本校的化学教学常规: 一、重视起点,打好基础,注重培养学生的学习积极性、自觉性,激发学生的求知欲望。 1.化学起点年级(初三)首先要上好绪言课,用生动的语言,配合既有趣又简单的化学实验和幻灯演示,对学生进行学习对象、任务、目的性的初步教育,激发学习积极性,使学生一开始就树立学好化学的信心。 2.初三开头要十分重视基本概念的教学。由于前几章概念集中而又抽象,为使学生掌握好基本概念,打好扎实的基础,就要做到“循序渐进,难度适中,避免过高要求”具体采取下列