断章

真的，再过若干年之后，我们还会在心里隐藏这个故事吗?小心翼翼的，用依旧的童心去枕存他的温度，去珍藏那些曾经因为简单而日显厚重的点点滴滴。     

思想政治课教学与创造性思维能力的培养

江泽民总书记指出,创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭的动力。国家、民族的进步要靠创新,创新的获得有赖于有创新能力的人,有创新能力的人必须依靠创新教育来培养。因此,国家、民族的进步归根到底必须依靠创新教育。同时,创新教育又是时代的要求,唯创新教育才能真正实现邓小平同志提出的“三个面向”的教育宗旨,培养大量高素质人才,促进国家与整个社会的全面进步。我们面临的教育对象是祖国的未来,是二十一世纪建设祖国的栋梁。国家与民族的前途命运,决定于今天的课堂,这已成为人们的共识。祖国的未来、时代的发展呼唤千千…     

女人的手

正一女人的手沿着枣红色棉衣缓缓往上移动,似在摸索和探寻,带着某种不可确定性,却不肯停止,迟疑之后继续向上,最终停在了胸口暗袋的位置。她用指尖微微触碰一下,那坚硬的东西暗暗给了手指一个回应,只见手指一个哆嗦,触电般停在那里,有几分犹豫,看上去是她的手在替她思考,修剪得秃秃的指甲使手指看上去十分笨拙,像五个智商过低的脑袋。这是一双地道的乡下女人的手,布满了被岁     

在政治课堂教学中落实素质教育

素质教育的理论与实践问题,一直是当前教育界关注的热门话题。长期以来,人们较多的注重“素质教育”与“应试教育”的静态比较性研究但素质教育自身的学科渗透却有待加强。在基础教育中,为保证和实现从“应试教育”向“素质教育”转轨,笔者认为,在众多方面教育改革的尝试中;无论从哪个角度去尝试,素质教育必须进课堂才能落实。因此,要落实素质教育,必须把它渗透到各学科课堂教学之中。我就根据政治教学自身的特点,谈谈我的几点看法。一、重视知识发生过程的教学,活化学生的思维过程,这是素质教育所提倡的淡化教学形式、注重教学实质的根本要…