浅议教育与人的关系——基于人类学视角的思考

人是一个双重生命的存在,既具有自然的种生命,又具有超自然的类生命。同时人还具有可教育性,而教育则源于人生命发展的需要。长期以来人们却遮蔽了这种本原性的需求,把教育的目的异化为知识和技能,这种本末倒置的做法,导致人的存在感的丧失。当今要实现教育对人之生命意义的建构,我们就要用认识人的方式来认识学生,从人的角度出发来思考教育,引导学生认识生命的意义,关注学生内隐的生命情感。     

儿童生活与儿童教育——从西方儿童观的历史演变中作观析

一、引言 生活与教育的关系历来受到人们的普遍关注。而在对儿童生活与儿童教育进行梳理的时候,我们有必要对生活和教育的涵义进行分析。     

多媒体教学进入普通高校体育课的尝试

教育现代化的重要标志是教学手段的现代化,21世纪是人类社会全面进入信息时代的世纪。随着现代科学技术的不断发展,多媒体教学在语文、数学以及一些专业学科中得到广泛开发和使用,对提高课堂教学效率能够起到事半功倍的作用。从传统观念来看,多媒体教学在高校体育教学中运用较少,普遍都认为多媒体教学和体育课怎么也联系不到一起。当今网络信息的飞速发展与传播使多媒体教学进入课堂成为必然,在体育教学中采用计算机多媒体教学必然成为今后教学改革的一个方向。     

“兴奋”与“教育”

在幼儿园的教学活动中,教师通常煞费苦心地采用各种方法来引起幼儿的兴奋和注意,可结果是整个活动过程看似很热闹,而幼儿获得了何种经验,得到哪些方面的发展却不得而知,原因在于教师混淆了兴奋与教育之间的区别,把兴奋当成教育的目的和教学成功的表现。本文将对兴     

劳动素养的内涵、特征及其对劳动课程的导向作用——基于《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的分析

劳动素养是中国学生发展核心素养的有机组成部分,是劳动教育育人价值的集中体现,是劳动课程着力培养的核心素养。劳动素养具有社会性和思想性、系统性和结构性、具身性和实践性、阶段性和发展性等特征。研究和把握劳动素养对劳动课程目标、内容、实施、评价的导向作用,有助于推进新时代劳动课程的落地生根。     

多媒体技术在高校体育教学中的运用研究

随着计算机技术的飞速发展,多媒体技术在高校体育教学的运用已成为必然趋势,多媒体教学在高校体育课中技术和理论方面得到了广泛重视和运用.多媒体技术改变了传统的教学方式,为计算机应用提供了新的领域,提高了高校体育教学质量和效率,为现代化高校体育教学提供了新的途径.     

网络环境下大学新生入馆教育创新模式初探——以苏州市职业大学图书馆新生入馆教育为例

以“面授式”“广播式”“灌输式”为基本特征的传统入馆教育模式,不仅操作难度大而且收效差,亟需进行改革。苏州市职业大学图书馆在实践中探索出以“自学式”“点播式”“交互式”为特征的入馆教育创新模式,突出学生在入馆教育中的主体地位,充分利用网络环境中的各种媒体资源,有效促进馆员与读者之间的沟通和理解,从而提高入馆教育的实效。     

德国基础教育中的劳动技术教育

德国在培养技术人才方面的成就不仅归功于名的双元制职业培训，而且归功于职前的技术教育，即基础教育中的劳动技术教育。这种劳动技术教育与双元制职业教育的不同之处在于，它并非是职业训练，其目的不是为了达到某种职业成熟，而是作为一种“职前普通教育”，是“在普通教育渗透职业教育”的一种集中体现。     

科学-技术-社会(STS)教育浅析

STS是从系统论的角度看待科学、技术与社会之间相互关系的一种理论和行为指导思想,STS教育则是STS思想在教育领域中的具体体现和实施,它的产生和发展既有其历史必然性,又有鲜明的现实意义,并对当代的教育改革产生深刻影响。     

德国基础教育阶段的职业指导课程

一、德国职业指导课程的地位和作用德国的职业指导课程涵盖于普通教育阶段的劳技教育专业中,旨在帮助学生了解有关职业世界的基本信息,并结合自身具体情况,初步确定自己的职业道路。“在今天,有关职业选择的课只能是：给学生尽可能多的、实用的建议和帮助,使其最终能...