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冯宣 《长春教育学院学报》2012,28(1):100-101
本文按世界近现代史发展顺序,依次论述了资本主义确立、两次工业革命、两次世界大战,以及战后资本主义各国发展与市场的关系,通过这一核心概念,深入阐述了资本主义国家的经济、政治状况,以及资本主义国家发生和发展的规律。 相似文献
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冯宣 《中学历史教学研究》2004,(1):25-25,8
课堂教学是培养学生创新素质的主渠道。在日常的历史课堂教学中,我尝试运用建构主义理论进行教学。当代建构主义理论认为,学习者要真正获得知识主要不是通过教师教授得到,而是学习者在一定的社会文化背景和情景下,利用必要的学习资源,通过与其他人(教师和学习伙伴)的协商、交流、合作和本人进行意义建构方式获得。此种理论的教学模式,具有如下特征: 相似文献
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