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开学已几个星期,我留意到体育课上经常有个别同学在老师布置练习时,总是站在旁边观看其他同学练习,而自己就很少参与练习。有一天,上体育课时我组织同学们分组进行乒乓球对抗赛练习,在巡视几个来回之后,我发现有几个同学总是排到队伍的最后面。于是,我就走过去问:“为什么总是轮不到你呢?”“老师、老师……轮到她的时候,她又排到队伍的后面去。” 相似文献
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美国的教育家基夫说过:“个性化教育是一种以学生的个性特征为基础,在有组织的教育环境中开展有效的教育实践。”在体育教学过程中,学生的个性在课内的各项活动中暴露无遗。根据这一特点,在教学实践中,我通过以下方法发展学生的个性。 相似文献
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正确区分友谊和早恋的界限步入青春期的少男少女,他们告别了昨天——那天真烂漫、无忧无虑、欢乐明朗的童年时代;迎来了今天——这充满着活力,迷人而绚丽、色彩缤纷而又骚动神奇的青春时期.这时,他们的生理、心理都在发生着微妙的变化,要求独立自主的情感使他们所崇拜的楷模从成人更多地转向同龄人,他们开始疏远童年时期最亲近的父母、老师,而把注意力转向能坦率 相似文献
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浅谈体育教学中发展学生个性的方法 总被引:4,自引:0,他引:4
美国的教育家基夫说过:“个性化教育是一种以学生的个性特征为基础,在有组织的教育环境中开展有效的教育实践。”良好个性的形成,除了先天的遗传因素影响外,后天的环境因素——学校教育,也起着很重要的作用。在体育教学过程中,学生的个性在课的各项活动中暴露无遗。根据这一特点,在教学实践中,我通过以下方法发展学生的个性,使学生的“心”得到发展。 相似文献
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