分项教学对初中学生身体素质影响的实验研究

文章运用文献资料法、实验法与数理统计法等方法,分析现阶段我国初中生体质健康、单一体制课程、学生兴趣下降与学生体质逐年下降等一系列问题。利用分项教学研创更加科学、有效的新式教学手段,激发体育课堂活力,提升学生体质健康水平,深度了解这一教学方式的实验效果,以期为初中体育教学探索有益的教学方法,进而为提高学生体质水平提供一定的参考价值。     

学校体育的工具性异化与价值性复归 ——基于马克斯·韦伯的理性二分法

学校体育是学校教育的重要组成,但在"唯分数论"的应试需求下,学校体育的式微却长期存在.运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法梳理学校体育发展脉络,同时以马克斯·韦伯的理性二分思想分析发现学校体育在发展过程中,出现了不同程度的工具性异化倾向,这就导致作为体育本真意义的价值理性趋于弱势.鉴于此,提出学校体育应当以工具理性奠基学...