教练员差序式领导行为量表的编制与检验

目的 编制《教练员差序式领导行为量表》,为测量在我国体育组织情境下运动团队中的教练员差序式领导行为提供可靠的测量工具。方法 研究对我国14所高校的714名高水平运动员进行了调查,预试调查样本数为282人,正式测试样本数为432人。采用独立样本t检验对预试量表进行项目分析,采用探索性因子(EFA)分析提取量表的公因子;采用内部一致性系数Cronbach’s α、再测信度r值以及组成信度CR值检验量表的信度;采用结构方程模型进行验证性因子分析(CFA)检验量表的结构效度,同时对量表的内容效度、收敛效度和区别效度进行了检验。结果 24题的预试量表经过项目分析和因子分析形成了由宽容亲信、照顾沟通、关照奖励3个维度17个条目组成的正式测试量表。正式量表的内部一致性系数Cronbach’s α值分别为0.910、0.766、0.708,总量表为0.656;再测信度r值为0.784、0.787、0.796,总量表为0.824;组成信度CR值分别为0.879、0.842、0.728,总量表为0.916;验证性因子分析构建模型的拟合度为χ²/df=2.064,GFI=0.959,A...     

襄阳市“学校体育、家庭体育、社会体育”互动机制的调查研究

本文采用文献资料、问卷调查、访谈等研究方法,对襄阳市的家庭体育、学校体育和社会体育的现状进行分析研究。探讨学校、家庭、社会体育相互融合的必要性与重要性,并根据现状提出建议,从而推动襄阳市体育事业的进一步发展。     

如何提高足球比赛中裁判员判罚犯规的准确性

加强足球理论学习，提高对规则的理解，加强跑运和选位的有效性，提高识别动作的能力，提高判罚犯规的预见性以及裁判员良好的心理素质是提高足球比赛中裁判员判罚的重要因素。     

中场人数变化对足球比赛阵形演变发展的影响

在查阅有关文献资料的基础上,对足球中场人数增加、打法改进、阵形结构变化的发展演变过程进行了分析,指出中场人数变化是促使足球比赛阵形演变发展的重要因素.     

大学生运动记忆策略和记忆监控专业与性别差异的研究

通过对大学生的调查，了解其运动记忆策略和记忆监控的表现特征．结果显示运动记忆策略存在显的专业和性别差异，体育专业学生明显高于非体育专业学生．记忆监控有显的专业差异，体育专业显高于非体育专业学生，记忆监控无性别主效应．     

足球专修学生临场执裁能力的培养

现代足球运动的发展,对足球裁判的需求越来越大,要求越来越高.足球裁判驾驭比赛的能力直接影响着比赛能否顺利进行.     

论体育在和谐社会建设中的作用

社会和谐是中国特色社会主义的本质属性,是在新的历史条件下夺取中国特色社会主义新胜利必须牢牢把握的基本要求之一。体育是人类追求社会进步、社会和谐和人的全面发展的历史进程中创造的一种社会文化,体育事业是中国特色社会主义建设事业的重要组成部分,是构建和谐社会重要手段之一。体育工作应为促进社会和谐,实现全面建成小康社会宏伟目标贡献力量。体育在构建社会主义和谐社会中的作用主要表现在：促进社会关系的和谐、促进人与人、人与社会及人与自然之间和谐等方面。本文着重从“和谐社会”及其内涵、体育与和谐社会的关系、体育在构建和谐社会中的作用三个方面进行阐述。     

对湖北文理学院体育专业近五年运动专项开展情况的调查研究

本文以湖北文理学院体育专业专选班学生为研究对象,运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计等方法,从湖北文理学院体育专业运动专项开展的种类、学生对运动专项的学习现状、运动专项就业前途认识等方面入手,对湖北文理学院近五年来体育运动专项开展的情况进行调查与分析,旨在使学生明确专项学习目标,摆正学习态度,为就业打下良好的基础。     

基于城乡居民体育价值观比较的湖北省体育发展趋势

从体育价值观与体育行为的辩证关系入手,通过对湖北省城乡居民体育价值观现状调查,发现健身保健因子、社会效应因子、休闲娱乐因子、美育体验因子是构成该省城乡居民体育价值观的主要结构体系.预测湖北省体育发展趋势包括全民健身将更好贯彻实施、休闲体育有广阔发展前景、社会体育产业商业化意识加强等方面,为该省体育发展提供参考和科学依据.     

浅谈在体育教学中对学生个性的培养

一、体育教学活动对发展学生个性的作用 (一)对竞争意识的培养 竞争是体育竞赛最为突出的特点,而好胜心理正是中小学生鲜明的特点.竞争的结果,既有胜利者的喜悦,也有失败者的懊丧,但这不是竞争的全部意义之所在.重要的是竞争的过程将使参加者有机会进行各种心理体验和调整.激烈的竞争能激发人的无高不可攀、无坚不可摧的进取心和胜不骄、败不馁的精神,这是现代人最可贵的品质之一.赛前要做好动员,使学生树立敢打敢拼的决心和信心;赛后要认真讲评,使胜者不骄、败者不馁.另外,对体育课成绩考核也要建立一种激励机制,使成绩好的学生能百尺竿头,更进一步,使成绩差的学生产生一种危机感,从而努力学习取得进步.