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吴桂萍 《延安教育学院学报》2011,25(1):1-2,8
刘少奇宣传思想继承和发展了马列主义宣传思想,丰富和发展了党的宣传工作理论。不仅为当前和今后更好地开展党的宣传工作提供理论指导,也为广大的基层宣传工作者提供了行动指南。 相似文献
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在充分掌握深圳市南山公园的生境特点、植物种类组成与植被类型的基础上,把南山公园主体景观划分为荔枝林景区和森林生态景区两个景观区。还对两个景观区进行了敏感性评价,认为两个景区的敏感水平都为B级,属于中度敏感区,要以规划管理为主,可进行适度的生态改造。 相似文献
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国际标准书号将扩充为13位数字 总被引:2,自引:0,他引:2
介绍了国际标准化组织(ISO)国际标准书号(ISBN)工作委员会对ISBN修订的目的,修订ISBN需要解决的问题,ISBN修订后的基本结构,以及修订时间表,并提示国内有关出版社、发行公司和图书馆等应及时做好准备,与国际标准接轨。 相似文献
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吴桂萍 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(12):164-165
所谓含蓄,作为艺术方式来看,它是在不损害揭示客观事物的本质、不减少形象感染力这一限制之下的一种更简捷、更概括、更有回味的省略方式。在中国画里,常常有这样的构图:不见房屋,只露出一面酒旗;停着的小船,无船夫也无过客;幽静的小径,没有行人…… 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》的社会目标指出:充分利用社会资源,引导幼儿从实际中感受祖国文化的丰富与优秀.感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。为此,在角色游戏中进行爱家乡情感的萌发,作为江苏省南通市港阐区天生港学校幼儿园研究的一项重要目标。 相似文献
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快乐教学是让学生在愉快和谐的气氛中发展德、智、体等,其核心是通过教师的引导,激发学生的学习兴趣和学习自觉性,使学生能成为学习的主人。新课改要求思想品德课堂回归生活,让孩子在真实的世界中参与活动,建构起真正属于自己的知识体系,形成内化的道德品质。这就要求教师不能只传授书本知识,而要使学生自主参与、体验与实践,形成纵向深入的教学模式。小学阶段是向学生进行品德教育的最佳时期。在多年的教学实践中,我根据教材特点和学生的年龄特点,实施了快乐教学,把思想品德课上得有声有色、有滋有味,使学生在轻松愉快的气氛中,形成良好的思想品德和文明习惯。 相似文献
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吴桂萍 《试题与研究:高中理科综合》2021,(5)
体验性学习是一种很好的学习方式,它在学生学习政治的过程中发挥着重要的作用,可增强学习政治的兴趣,培养获取知识的能力,体验应用知识的快乐。让学生进行体验性学习,是政治课堂的呼唤,也是一个好教师应该去做的事情。 相似文献
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吴桂萍 《湖南师范大学教育科学学报》2003,2(3):95-96
小学科学探究课是学生在教师指导下进行观察、提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达、交流并开展评价的科学探究活动。小学科学探究课能培养学生的科学思维能力、科学精神与科学态度,使学生初步习得科学方法,逐步获得对科学本质的理解。 相似文献