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大型复杂项目的网络不是多个子网的简单叠加,而是分层的空间结构。本文运用复杂网络理论和方法,构造了大型复杂项目空间网络结构的三元组模型,并定义了空间网络的联接运算与收缩运算;然后对子项目关联系数、子项目关键度指数、活动关键度指数及求解算法进行研究,由此可以从项目层次、子项目层次和活动层次分析大型复杂项目的空间网络结构特征,并提出针对性的管理策略。案例研究表明,本文提出的空间网络结构及网络运算可准确描述大型复杂项目的网络结构,同时通过分析网络特征可提出有效的项目管理策略。 相似文献
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<正>“核心素养”是我国开展教育改革以来出现的一个热门词汇,每一学科的核心素养都具有其独有的特点,从语文学科来看,其核心素养主要包括以下几个方面:(1)语言的建构和运用。这一素养主要是强调学生的语言积累、整合,能够结合具体语境恰当地使用语言进行交流等;(2)思维的发展和提升。该素养主要体现在直觉思维、灵感、想象力、联想力、辩证思维、分析归纳能力等方面;(3)审美的鉴赏和创造。主要是让学生具有体验美、评价美、欣赏美、创造美的能力;(4)文化的理解和传承。让学生具有正确的文化意识和态度,对接触的各类文化能够有较好的理解,可以更好地传承优良文化。 相似文献
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文章运用文献资料研究方法、调查法、数理统计法等科研方法,对阿坝师专教师参与体育健身的意识与动机及体育人口进行调研分析,探讨影响高校教师参与全民健身活动的原因,并提出相应措施,以期推进高校全民健身活动的持续开展。 相似文献
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团队合作精神是指人们在参与体育活动的过程中,几个人或者集体为了达到一定目的而齐心协力、团结互助的一种比较稳定的个性心理特征。当今,合作已成为人类社会发展的主题。现代社会需要的是具有较好的合作能力和较强团队精神的身心健康的复合型人才。因此,在新课标理念的指导下,体育课中如何培养学生的团队合作精神就成了社会赋予学校体 相似文献
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学校健美操这一门体育课程不仅要提高中小学生的一般身体素质,更要培养学生形象气质、健美体态、正确审美观和完美表现力,培育、提升新世纪中小学生的综合的人文素养。笔者在执教这门课程中,结合运动解剖学、运动生理学、运动医学、营养学、运动训练学、运动心理学、学校体育学等多学科知识的探索和实践,总结了这样一个教学改革模式“学、编、赏、教”四字模式教学法,并在学生和同行中得到很好的认可。 相似文献
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