OBE教育理念下初中体育线上线下混合教学模式的构建

文章应用文献资料法、专家访谈法、个案分析法实证初中体育教学模式的构建,结果显示：初中体育线上线下教学特点体现为三点,即学生学习特点、教师教学特点和教学管理特点;OBE教育理念下的初中体育线上线下混合教学构建具有创新性、探索性和循序渐进性三大原则;其设计思路包括线上教学、线下教学和成果导向评价三个部分。最后从理论实践化、理论引导教学、优化教学结构、评价与诊断教学四方面对此教学模式进行了客观评价。     

2007～2016年我国啦啦操教学研究现状及趋势

运用文献资料法、数理统计法对2007~2016年啦啦操教学理论进行统计和分析。结果表明,近十年来我国啦啦操教学的研究起步较晚,研究数量逐年增长,但研究质量偏低。研究内容上,重复研究较多,交叉学科研究少。研究者地域分布不均,经济发展较快的地区(如北京、上海)研究多,西部地区(如宁夏、甘肃)的研究较为匮乏。     

12周太极拳联合渐进抗阻运动对膝关节骨性关节炎患者微循环功能及炎性因子的影响

目的：探讨不同运动方式对膝关节骨性关节炎患者膝关节微循环功能、炎性因子及疼痛评分的影响。方法：以54名膝关节骨性关节炎患者为研究对象,分为运动A组（n=18）、运动B组（n=18）和对照组（n=18）。运动A组进行为期12周,4次/周的24式简化太极拳运动;运动B组进行12周太极拳联合渐进抗阻运动（progressive resistance exercise,PRE）;对照组不进行任何形式的运动干预。实验前后对3组受试者微血管反应性、经皮氧分压、血清白介素（interleukin,IL）、肿瘤坏死因子-α(tumor necrosis factor-α,TNF-α)、干扰素-γ(interferon-γ,IFN-γ)水平及VAS评分、Lysholm膝关节评分进行测试。结果：实验前后,3组受试者微血管反应性、IL-6、TNF-α、IFN-γ、VAS评分、Lysholm膝关节评分的组别与时间交互作用显著（P<0.05）。其中,实验后运动A组、运动B组微血管反应性、Lysholm膝关节评分显著高于实验前及对照组（P<0.05）,且运动B组显著高于运动A组（P<0.05）;...