论中小学体育教师专业发展的基本途径与策略

教师专业发展一般途径的反映形式有“师徒制”、教学片组——校校结对、读书班、学术沙龙等,其中读书班、学术沙龙和专题研讨、专家引领的作用尤为重要。因此,教育要发展,首先要研究教师怎么样发展,只有教师专业发展才能带动教师行业的专业化发展。     

试论体育教育中学生个性差异与个性发展

人与人之间的个性差异是一种必然现象，在体育教学中，如何把握好时机，对学生进行良好个性心理与行为的培养，是每位教师的神圣职责，为此就如何发展学生的个性进行了探究，以期起到优化教学环境，融洽师生关系，发展学生个性，提高教学效果的作用。     

论中小学体育教师专业发展的基本途径与策略

教师专业发展一般途径的反映形式有"师徒制"、教学片组--校校结对、读书班、学术沙龙等.其中读书班、学术沙龙和专题研讨、专家引领的作用尤为重要.因此,教育要发展,首先要研究教师怎么样发展,只有教师专业发展才能带动教师行业的专业化发展.     

加强组织辅导提高活动质量

<正> 按照《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》标准,我市教委、体委、卫生局联合对部分城乡中、小学校进行评估验收,其验收结果令人满意。特别值得一提的是:学校课外体育活动已被各级各类学校所重视,基本上做到了组织、时间、内容和场地器材“四落实”,有检查、有评比,并将此评比结果作为年终评优的依据之一。在验收过程中,我们也发现忽视对课外体育活动辅导的现象比较普遍,造成学生练习时的动作质量低,安全保护差。然而,由于目前体育教师并不充足,难以安排必要的体育教师从事课外体育活动的辅导。为此,可以通过下列途